【摘 要】在幼兒園的管理工作中，教學(xué)的管理處在核心的地位，在教學(xué)的管理中班主任的作用是非常重要的。對常規(guī)的教學(xué)進行管理，對教學(xué)進行及時的評價以及提供良好的環(huán)境進行教育是班主任在教學(xué)的管理中主要的任務(wù)。本篇文章對班主任在教學(xué)的管理中主要的作用進行分析，對如何加強班主任的教學(xué)管理工作進行闡述，希望可以提供一定的參考。
【關(guān)鍵詞】幼兒園；班主任；教學(xué)管理
在幼兒園的管理工作中，教學(xué)的管理處在核心的地位。在教學(xué)的管理中班主任的作用是非常重要的，將班主任的教學(xué)管理工作有效的加強，能夠提高教學(xué)的質(zhì)量，使幼兒能夠健康快樂的成長。
1 班主任在教學(xué)管理中的作用
1.1 對常規(guī)的教學(xué)進行管理
在幼兒園中，常規(guī)的教學(xué)是教師通過各種形式對幼兒主動的活動、活潑以及生動進行有計劃、有目的的引導(dǎo)以及教育的過程。班主任要以班級以及幼兒園的實際為出發(fā)點，依據(jù)幼兒實際的情況將教學(xué)的活動進行制定，保障教學(xué)的活動在執(zhí)行的過程中能夠靈活。在教學(xué)內(nèi)容的安排方面，班主任不要強行的安排具體的內(nèi)容，在每一個月中選取與生活緊密相關(guān)的主題進行教學(xué)，依據(jù)主題將相應(yīng)活動展開，使幼兒能夠以輕松愉悅的心態(tài)進行學(xué)習(xí)，將技能進行有效的提升，使幼兒能夠進行全面的發(fā)展。在日常的教學(xué)活動中，班主任要對教學(xué)的活動進行檢查，對于教研的活動班主任要積極的參與，在教學(xué)的建議方面進行積極的探討與交流，對相對較弱的環(huán)節(jié)要有效的加強。
1.2 對教學(xué)進行評價
1.2.1 對教師進行評價。對教師進行評價主要是觀察，在平時帶班中教師對于教育的目標以及計劃的實施情況進行評價，評價的標準是觀察教育的目標以及計劃是否依據(jù)實際的情況，教學(xué)的計劃是否合理，教學(xué)的方式、內(nèi)容以及方法是否能夠?qū)⒂變涸趯W(xué)習(xí)方面的積極性充分的調(diào)動，在活動的時間方面是否充足，幼兒在德、智、體以及美的方面是否能夠全面的發(fā)展。
對教師的教學(xué)進行有效的評價，了解教師的教學(xué)是否能夠使幼兒有效的以及自主的學(xué)習(xí)。教學(xué)的要求以及內(nèi)容要將個體的差異以及群體的需要兼顧，使班級中的每一個幼兒能夠進步以及發(fā)展。如：每當作為班主任的我聽完班里教師的集體教育活動后，都要認真思考，在活動中的優(yōu)點和不足是什么，并找出合理的原因，活動后和老師進行交流與溝通，當教師有不明白的問題，我會認真的幫他們剖析，從而來發(fā)展教師的業(yè)務(wù)水平，同時發(fā)展了我的教學(xué)評價的能力。
1.2.2 對幼兒進行評價。班主任要依據(jù)幼兒的發(fā)展進行教學(xué)的評價，對幼兒發(fā)展的現(xiàn)狀進行全面的了解，防止出現(xiàn)片面性，要將重視技能與知識的現(xiàn)象避免，充分的重視幼兒的各個領(lǐng)域的發(fā)展。如社會性等。在幼兒個體的差異方面要承認并充分的重視，在評價時避免運用統(tǒng)一標準，能夠做到因材施教。在進行評價的工作時，主要的方式是日常觀察，在方法的方面可以采取談話、問卷的調(diào)查以及案例的分析等等，將幼兒發(fā)展的信息進行收集，建立成長的檔案，保障評價的工作能夠有效的進行，將質(zhì)性的評價與量化的評價相結(jié)合，在每一個學(xué)期對幼兒進行全面的評價。
如，在平時我們的戶外活動中，往往幼兒在體能方面的差異有所不同，我們都會根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平來設(shè)置游戲情境，這樣能夠讓每個孩子都參與到活動中來，不僅興趣上得到了滿足，而且在能力上也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
1.3 創(chuàng)造教育的環(huán)境
1.3.1 班主任要對幼兒園的設(shè)施、空間以及活動的材料進行充分的考慮。要使幼兒園中的設(shè)施能夠滿足幼兒的需要，能夠使幼兒與周圍的環(huán)境產(chǎn)生相互的作用。在活動的場地方面，要保障投入的硬件以及軟件能夠發(fā)揮使用的價值，保障安全。
1.3.2 提供溫馨安全的心理環(huán)境。對于剛剛進入幼兒園的幼兒，班主任要依據(jù)幼兒的心理，能夠使幼兒適應(yīng)轉(zhuǎn)變的環(huán)境，在幼兒心理的方面接受班主任，愿意在幼兒園中生活以及學(xué)習(xí)。
1.3.3 進行積極的溝通。對于幼兒園來說，家庭是非常重要的伙伴，班主任要與家長進行積極的溝通，使家長能夠支持以及理解幼兒園的工作。要使家長對幼兒園的工作具備一定的理解，班主任可以采取相應(yīng)的活動使家長參與到幼兒園中，如親子的游戲以及教學(xué)的觀摩等等，班主任要將幼兒園的相關(guān)情況與家長進行溝通，家長可以對幼兒園的工作進行監(jiān)督。而且，在我們班通過一系列的活動中，家長積極配合老師們的工作，全體老師也享受在其中，這也是作為一名幼兒園老師的幸福感。
2 如何做好班主任的教學(xué)管理工作
2.1 班主任要加強自身的學(xué)習(xí)，提高綜合的素質(zhì)
要將班主任的教學(xué)管理工作做好，班主任就要加強自身的學(xué)習(xí)，提升綜合的素質(zhì)。班主任不僅僅要具備奉獻的精神，還要具備有效以及民主科學(xué)的管理能力以及教育的藝術(shù)。
2.1.1 班主任要加強理論的學(xué)習(xí)。在日常的時間中，班主任要加強理論的學(xué)習(xí)，將素質(zhì)進行有效的提升。班主任的工作是精神的勞動，班主任的道德是非常重要的。班主任在進行業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)以及政治的學(xué)習(xí)過程中，可以將自身的道德修養(yǎng)以及思想的素質(zhì)進行有效的提升，同時可以通過其他班主任的優(yōu)秀事跡學(xué)習(xí)相關(guān)的經(jīng)驗加強教學(xué)的管理。
2.1.2 班主任要加強管理的能力以及教育的藝術(shù)。將教學(xué)的管理工作進行有效的加強，將工作的藝術(shù)進行提升，班主任需要在實踐中進行鍛煉，在反思中獲得進步。班主任要積極的參與到學(xué)校的相關(guān)培訓(xùn)以及相關(guān)的會議中，將自身存在的問題進行有效的改正，同時積極的與其他的班主任進行交流，交換教學(xué)管理方面的經(jīng)驗。
2.2 幼兒園要將相關(guān)的制度進行完善
做好幼兒園班主任的教學(xué)管理的工作，幼兒園要將相關(guān)的制度進行有效的完善，使班主任在教學(xué)的管理方面能夠依據(jù)相關(guān)的制度，實現(xiàn)規(guī)范化的管理，在執(zhí)行制度的過程中能夠使班主任逐漸的掌握教學(xué)管理的方法，提升管理的能力。
2.2.1 將制度進行有效的完善。首先，要將學(xué)期的總結(jié)以及學(xué)期的計劃等方面的制度進行有效的完善。在每一個學(xué)期初，班主任依據(jù)相關(guān)的制度以及實際的情況進行學(xué)期的計劃，將教學(xué)的管理工作進行有效的明確，依據(jù)計劃有效的進行；在每一個學(xué)期的期末，班主任要依據(jù)相關(guān)的制度以及教學(xué)管理的情況進行學(xué)習(xí)的總結(jié)，對計劃中沒有完成的部分要分析其原因，在日后的工作中采取相應(yīng)的措施將其解決。其次，在對教學(xué)的管理進行評估的方面要制定相關(guān)的制度，在評估的制度中融入教學(xué)的效果、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及教學(xué)的活動等方面，使班主任能夠?qū)虒W(xué)的管理中存在的不足具備清醒的認識，班主任可以采取相關(guān)的措施進行有效的改進。
2.2.2 將班主任的地位進行有效的提升，完善獎勵的制度。在幼兒園的工作中，班主任在工作方面的任務(wù)量是較大的，幼兒園要將班主任的地位進行有效的提升，同時要將相關(guān)的獎勵制度進行有效的完善，將職稱以及福利等方面與教師的教學(xué)管理進行關(guān)聯(lián)，使班主任能夠充分的重視教學(xué)的管理，能夠充分的調(diào)動班主任在教學(xué)管理方面的積極性以及主動性，能夠有效的加強教學(xué)的管理。
3 總結(jié)：
在幼兒園的工作中，班主任的教學(xué)管理是非常重要的，幼兒園中的班主任要對教學(xué)管理的工作充分的重視，做好教學(xué)的管理工作。在實際的工作中，班主任要加強自身的學(xué)習(xí)，將自身的素質(zhì)進行有效的提升。幼兒園要將教學(xué)管理方面的規(guī)章制度進行有效的完善，使班主任在進行教學(xué)的管理時可以依據(jù)相關(guān)的規(guī)章制度，同時將獎勵的制度進行完善，使教師能夠積極自主的進行教學(xué)的管理。從而提升教學(xué)管理的工作水平，切實的加強教學(xué)管理的能力。
參考文獻：
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