教育隨筆：學(xué)會(huì)尊重孩子

　　我班有個(gè)華鑫的小男孩，非常調(diào)皮。平時(shí)，總有小朋友告他的狀。“老師,華鑫打我。”“老師，華鑫搶我的小書。”……為此,我不知教育了他多少次。

　　有一天，他和小朋友一起畫畫。開(kāi)始時(shí),他還自己聚精會(huì)神的繪畫，畫完了還邊給旁邊的小朋友講解，關(guān)系很融洽。過(guò)了一會(huì)兒，他忽然把旁邊孩子的彩筆搶了過(guò)去。不知道他要干什么。我剛想大聲斥責(zé)他，可轉(zhuǎn)念一想，不，看看他要干什么。于是，我沒(méi)有大聲指責(zé)他,，而是走到他身旁，很隨意地問(wèn):“你在干什么呢?”華鑫:“她的彩筆壞了，我想幫他修好。”聽(tīng)了這話,我才恍然大悟。我鼓勵(lì)了他的做法，并幫助他找到了一個(gè)正確解決問(wèn)題的方法。事后，我暗自慶幸，當(dāng)時(shí)如果按以前主觀的判斷去批評(píng)他，沒(méi)有尊重幼兒的觀念，那必然會(huì)傷害孩子的自尊。

　　因此，作為幼兒教師，要學(xué)會(huì)尊重孩子。最主要做到不武斷地批評(píng)或否定幼兒的想法和做法，不簡(jiǎn)單粗暴的指責(zé)孩子，而是了解事情的來(lái)龍去脈，再給予必要的幫助和指導(dǎo)。這樣，才能真正促進(jìn)他們的進(jìn)步，成為孩子們喜歡的好老師。

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