今年我教小班，我班有個小朋友，入學好幾個月了還不會在點名時喊“到”，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他平時與其他小朋友在一起時還好，但一遇到老師就不說話。我詢問家長，家長說他在家也不喜歡說話。于是在一次點名時我站在他身邊跟他說：“你為什么每次都不喊到呢?老師很想聽聽你的聲音呢。說一次給老師聽聽好不好啊。”但他還是不說。以前遇到他這樣我通常只是說下次要喊之類的話，但是這次我找來另一個和他比較要好的小朋友站在他身邊并溫柔的對他說：“你來跟這個小朋友學一下，他喊一下你再試著喊一下好不好啊?”在那個小朋友喊了聲之后，“到”，我聽到了一個細小的又帶有些許怯懦的字眼從他的嗓子里被擠了出來。于是我乘勝追擊，說：“再大聲一點好嗎?來，再來一次。”之后我聽到了大膽而又響亮的一次喊到聲，而且我看到了他臉上的笑容，自己的心情也異常的激動，喜悅之情沾滿了整個心臟。一個聲音從心底響起“他學會了，他喊到了”。在一次家長會時，家長聽到他喊“到”，是那么的高興。

　　只要用心沒有什么事情是辦不成的，其實每個孩子都有每個孩子的特點，就像每一本書都有一個他特別突出的主題，只有慢慢深入其中我們才會發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容都是能令我們受益的珍寶。

【小班下學期教育隨筆他會“到”了】相關文章：

• 中班教育隨筆調(diào)皮鬼真的長大了

• 幼教隨筆：要重視個別教育

• 大班教育隨筆給孩子一次探索的機會

• 幼兒教育隨筆晨間玩沙活動的感想

• 幼兒園下學期教育隨筆心的感言

• 大班幼兒教育隨筆我向孩子道謙

• 中班教育隨筆在故事中學習貼標記

• 幼教隨筆：愛的目光

• 小班幼兒教師教育隨筆巧妙的調(diào)動孩子的積極性

• 幼兒園小班教育隨筆幼兒的想象力真豐富

• 入園不適？家園溝通很重要

• 幼兒園教師教育隨筆老師就是這樣做的