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民間音樂教育是幼兒園藝術教育的重要組成部分，在眾多的民間藝術教育中，音樂容易為幼兒所理解和接受，容易引起幼兒的共鳴。為了讓幼兒在日常教育中接受民間藝術的熏陶，我們在幼兒園中嘗試采取欣賞、實踐、探索、創造等教學策略，讓幼兒在學習的過程中，提高藝術的情操，促進他們感知力、記憶力、想象力和思維能力的發展。激發幼兒熱愛祖國的情感，從而培養奮發向上的積極性，成為敢于創造，勇于創新的新一代。經過一段時間的教學嘗試、實踐活動，我對幼兒民間音樂的欣賞教學總結出幾點做法：
一、結合園內教學氛圍，把音樂欣賞滲透進幼兒的一日活動中
幼兒在園的一日生活中的任何時候，都是教師對幼兒進行教育的好時機。園內設計了幼兒一日生活音樂化活動：在來園活動中，園內選取了一些優美又不失民間特色的樂曲進行播放，讓幼兒在游戲的同時，感受民間音樂;在幼兒游戲、進餐、起床后的律動、離園等活動環節播放民間音樂，使活動室內的每個角落都充滿著民間音樂，讓幼兒一進入園便感受到撲面而來的民間音樂氣息，從而產生愉悅、熱情，飽滿的情緒，來迎接美好的一天。幼兒受著美好音樂的熏陶，逐步知道聽到某一樂曲時就該干什么了,隨之也會自然而然地伴隨著音樂產生相應的積極情緒。
針對幼兒對音樂的愛好，結合鄉土人情，讓幼兒在民間舞蹈的活動中感受優秀民族文化的絢麗多姿。首先，選擇合適的民間文化方面的舞蹈音樂材料，如在晨間的律動中，選取風格明顯的歌曲，讓幼兒和老師一起鍛煉身體：如《掀起你的蓋頭來》，讓幼兒感受維吾爾族音樂風格的同時學習特有的舞蹈動作，既欣賞了音樂，又學會了舞蹈，還鍛煉了身體。在下午的游戲活動中，我們收集、選擇合適的民族文化方面的舞蹈音樂材料，還通過上網、VCD等途徑選擇了一些符合幼兒年齡特點、淺顯易懂的能被幼兒所接受的舞蹈音樂材料，讓幼兒欣賞其中的音樂，并嘗試一起來模仿，鍛煉了他們對民間音樂的欣賞力、感受力和表現力。
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