摘 要：科學合理的幼兒園環境布置是幼兒發現世界和認識世界的重要途徑，如一把鑰匙，可以開啟陶冶幼兒情操，提高幼兒審美能力之門。本文立足新時期幼兒教育，探討如何發揮幼兒環境的“隱形教育”功能，關注環境布置中的關鍵因素，為幼兒營造一片蔚藍的天空，讓幼兒在自由的天地中茁壯成長。
關鍵詞：幼兒園；環境布置；方法策略
中圖分類號：G613 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）22-089-1
瑞士心理學家皮亞杰認為：“環境是兒童發展最關鍵的因素之一。”良好的環境布置可以吸引幼兒的注意力，開闊幼兒的視野，培養幼兒豐富的想象力和創造能力。因此，充分利用環境因素，給兒童打造新奇而舒適的環境，為促進兒童身心健康發展奠定堅實的基礎。
一、讓主題墻“活起來”，體現環境布置的趣味性
在幼兒活動空間中，主題墻的布置具有十分重要的作用。小孩子對新奇的事物總會充滿興趣，用眼看一看，用手摸一摸，在與事物的接觸中感知世界，認識社會。因此，在幼兒環境布置中定期更換主題，讓主題墻“活起來”，營造具有趣味性的空間，可以避免幼兒所處環境單調現象。主題墻的布置需要根據幼兒的興趣設計，可以根據不同季節設計主題，如：“春天來了”“秋天的名片”，讓幼兒身處主題鮮明的環境中，感受自然，熱愛生活，培養幼兒的觀察力和領悟能力；主題墻的布置還可以以幼兒的成長階段確定主題，如：“現在的我”“未來的我”，孩子們總是對未來充滿向往，通過這樣的主題設計在幼兒心中埋下夢想的種子，從小樹立遠大理想；再如設計《螞蟻抬豆》的主題墻，一只螞蟻垂頭喪氣，兩只螞蟻大汗淋漓，而一群螞蟻喜氣洋洋抬著豆回家，孩子們看到螞蟻的神態都來了興趣，從中還能學會“團結合作”。
二、讓孩子們“動起來”，凸顯環境布置的交互性
幼兒環境的創設和布置是幼兒教育的重要課題，以幼兒發展為核心，有效激發幼兒對新事物探索的欲望，培養幼兒的自主參與意識。因此，環境的布置不只是教師的事情，更應當是幼兒自己的事情，把布置的權利還給兒童，在動手操作中培養幼兒的自信心，發掘幼兒自身潛力。首先，讓幼兒在布置中展示自身的才華，如元旦聯歡會到了，為了營造溫馨舒適的親子環境，教師提出了設計制作“全家福”的活動，孩子們將畫好的“我的一家”貼在教室墻上，家長在畫的旁邊寫上最想對孩子說的話，沒想到活動開展的異常熱烈，孩子在動手操作中不僅收獲了快樂與自信，親子共同參與，孩子看到父母的“寄語”，受到鼓舞，親子關系更加融洽；其次，讓幼兒在布置中快樂成長，如讓幼兒參與《大樹與小鳥》主題環境布置中，幼兒發揮自己的想象，將整個背景設計成一棵郁郁蔥蔥的大樹。而大樹上住著小鳥一家人，孩子們在制作過程中激發了畫畫的欲望，提高了感受能力；同時孩子們也感受到來自家庭的溫暖，幸福感提升了。此刻環境布置不再是單向的教育，而是成為一種交互性多向交流，促進幼兒的全面發展。
三、讓立意“新起來”，彰顯環境布置的啟發性
幼兒的想象力是豐富的，環境布置作為一種隱性教育資源，要做到立意新穎，充分發揮環境教育的啟發性。而富有創意性的環境布置更能激發幼兒探索的欲望，讓幼兒沉浸在快樂與喜悅之中，增強幼兒自身體驗。比如布置一些具有啟發性的玩具、圖片等，培養幼兒愛發現，善思考的能力；展示具有創意和啟發性的故事，“海底神秘之旅”、“太空新發現”這樣的創意會吸引幼兒的興趣；設置幼兒喜歡的“自然角”，即在幼兒園中開辟一塊天地，飼養幾只小動物，種植一些蔬菜、花草。這樣提供給幼兒更多自主參與的機會，親自喂喂烏龜，親自養養兔子，親自種出幾棵胡蘿卜，還可以收獲幾株向日葵。在教師的幫助下，幼兒把觀察到的動植物的生長狀態記錄下來。這樣的環境設置給幼兒提供了觀察、體驗的機會，幼兒在動手操作中必須動腦思考，在思考中鍛煉了思維能力，提高了想象力和創造力，兒童的美好世界就這樣豐富起來。
四、讓形式“多起來”，實現環境布置的多樣性
幼兒的世界充滿奇幻，這是成人所不能感受到的，為了尊重兒童天性，促進幼兒的個性發展。幼兒環境布置應采取多樣性策略，給幼兒提供自主探索的平臺，滿足每一個孩子的成長需求，這是新時期幼兒教育的責任，更是幼兒教師的使命。例如：打造適合幼兒成長的空間，有教師就將“光榮榜”改成了“優點展示臺”，改變以往只關注表現優秀的幼兒的觀念，關注每一個幼兒的成長，發現他們的閃光點進行積極的鼓勵和表揚。經過一個學期活動的開展，家長發現所有幼兒都在原來的基礎上成長了，懂事了，學習能力提高了；拓展適合幼兒發展的途徑，有教師在教室后邊設立了“圖書加油站”，而且設立了“圖書醫院”，讓孩子們主動將撕壞的圖書整理好，培養幼兒愛護圖書的好習慣。操作多樣，形式不一，每一處環境的布置都是蘊含著教育意義，力求為幼兒打造溫暖而舒適的家。
總之，提倡素質教育的今天，為兒童活動打造三維立體空間，彰顯幼兒環境的教育意義，需要教者以幼兒為主體不斷探索，巧妙布置，讓兒童在“無聲”的“潤澤”中快樂而健康的成長。
【“潤物無聲”，巧妙布置幼兒園環境】相關文章：
• 幼兒園德育案例
• 幼兒園教學游戲化研究
• 幼兒園區域活動的創設與指導
• 表哥愛上“老人幼兒園”
• 小議幼兒學前教育中的不足及策略
• 農牧村學前教育發展現狀及途徑
• 淺談幼兒園開放式美術活動的策略
• 淺談幼兒園常規教學管理
• 幼兒園禮儀教育實施策略
• 上高縣幼兒園開展大班幼兒社會實踐活動
• 淺析幼兒園童話劇表演的指導策略
• 幼兒園教育活動的設計與指導
