摘 要：針對現(xiàn)在許多幼兒園和幼兒園家庭教育中存在的偏向：重智輕德，對幼兒良好的行為習慣，文明禮貌等品德行為未給予高度認識，造成當今一些孩子存在不講文明、任性、霸道等不良問題，采用“幼兒禮儀”教育方法，教給幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的一些簡單的行為規(guī)范，培養(yǎng)幼兒基本的交往禮儀、生活禮儀、學習禮儀。通過實踐，總結出了在幼兒園實施禮儀教育活動的“三方法”。
關鍵詞：幼兒；禮儀；教育
禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：注意兒童的可持續(xù)發(fā)展，要著眼于兒童未來的長遠效應，注重那些對兒童一生產(chǎn)生影響的品質(zhì)培養(yǎng)，為其后續(xù)學習、生活和未來走向社會工作奠定良好的基礎。在所有幼兒的教育中，培養(yǎng)幼兒良好的習慣無疑是孩子一生中最重要的。
通過幾年的實踐研究，我們在反復運用、比較、修改的基礎上總結出了幼兒禮儀教育活動“三方法”：
一、示范演示法
就是給幼兒樹立禮儀教育的楷模，根據(jù)禮儀訓練的內(nèi)容要求，用直觀、形象、標準的示范，幫助和指導幼兒掌握正確的禮儀行為。
1.環(huán)境示范：校園環(huán)境布置，讓校園內(nèi)處處滲透禮儀教育內(nèi)容。
2.教師示范：就是讓教師成為幼兒禮儀教育的楷模，為幼兒樹立良好的榜樣。我們對教師進行形式多樣的培訓和嚴格的考核就是為了讓教師以自身的形象風度、語言、行為為孩子們作榜樣。教師們根據(jù)禮儀訓練的內(nèi)容要求，用直觀、形象、標準的示范，幫助和指導幼兒掌握正確的行為。
3.幼兒示范：開展“禮儀小標兵”的選拔和晨間接待活動。每天早上8:00―9:00由值班教師和禮儀小標兵在學校門口迎接每一位家長和小朋友入園，相互鞠躬問好、道別。每周周一的升旗儀式上，由“禮儀小標兵”擔任護旗手。通過這些活動，讓“禮儀小標兵”為幼兒樹立良好的榜樣，使幼兒經(jīng)常受到熏陶。
二、活動引導法
1.課程活動引導
我們選擇北京六加一教育咨詢中心的《禮儀教育》為教材，將幼兒禮儀作為一門課程來開設。教授儀容、舉止、表情、著裝、交通、交往、餐飲等禮儀常識，讓每個幼兒知道我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成良好的禮儀習慣。
2.故事活動引導
故事啟發(fā)引導法就是通過講述有關真實、貼切、新穎、靈活、生動的故事，使幼兒從中受到教育，得到啟發(fā)，明白事理。例如在幼兒園的語言教學活動中，看圖講述、故事講述這些語言活動有意有圖，有情有景，滲透禮儀教育，幼兒容易理解，樂于接受，愿意模仿。
3.情景模擬活動引導
教師在禮儀教育過程中創(chuàng)設情景，烘托一種陶冶情感的氣氛把孩子引入喜、怒、哀、樂的情景之中，使幼兒為情景所感動，產(chǎn)生情感共鳴，使幼兒身臨其境，并進行情景模擬表演，讓幼兒在角色游戲中懂得禮儀、學習禮儀、實踐禮儀。
如：我們在進行“入園、離園禮儀”的教學時，通過講述自己入園的故事和小同伴入園的故事，以及故事中有關“爸爸、媽媽”的表演道具調(diào)動孩子們表達自己的強烈愿望，然后由幼兒分角色模擬表演入園離園。
4.專題活動引導
一是開展親子活動，加強和鞏固禮儀教育的成果。我們開展了親子體育游戲、親子手工制作活動，讓孩子們在活動中感受文明交往的愉悅。二是舉辦“好習慣伴我行”禮儀
兒歌朗誦表演、幼兒禮儀歌曲演唱活動。
三、家園共育法
家園教育的同步一致性是消除幼兒兩面性行為的有效途徑。我們開展多種形式的家教指導活動，來提高家長自身禮儀素質(zhì)和家教能力，學習一些家庭禮儀教育的方法。從2006年3月，從《幼兒禮儀教育的研究》申報課題開始，我們就通過幾種途徑對幼兒家長進行禮儀方面的培訓：一是在學校宣傳欄向廣大學生家長宣傳幼兒禮儀和成人禮儀知識；二是舉辦禮儀專題的家庭教育講座；三是幼兒禮儀
兒歌表演活動請家長參加；四是向家長發(fā)放禮儀知識宣傳單。通過這些培訓讓家長在家庭里做幼兒的榜樣，給幼兒以良好的影響。
幼兒習禮、懂禮、用禮是一個循序漸進的過程，在這個過程中幼兒言行會有反復。當幼兒言行出現(xiàn)反復的時候，作為家長和學校該怎么對待？應該給幼兒充分的理解和寬容，并用自己的良好行為給幼兒做出表率。當我們教師自己的言行出現(xiàn)反復的時候，我們該怎么辦？不斷地學習、時時處處嚴格要求自己，身正為范是根本。
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