隨著社會經濟的不斷變化和進步，競爭日益激烈，社會對人才的需求也越來越大，要求越來越高。黨和政府高度重視幼兒教育，出臺了一系列幼教政策、法規，幼兒園教師隊伍發生了積極的變化：一是教師隊伍總體逐漸壯大；二是幼兒教師學歷層次整體上升；三是教師隊伍的專業化程度逐步提高，保教幼兒的能力明顯增強。但是，幼兒教師隊伍在發展中還是存在著不少問題，主要有以下幾個方面：
1.社會地位和待遇相對偏低
幼兒教師與中小學教師的差距有拉大的趨勢。一是學歷上的差距，幼兒園教師中專以上學歷的比例低于小學，并呈逐年拉大趨勢。 二是職稱上的差距，幼兒園教師未評職稱的比例還在逐年增長。三是編制上有差距，某些地方公辦幼兒兩教一保配備沒有到位，保育員基本都是編外的，有的鄉鎮中心幼兒園教師空缺較大。四是薪酬上的差距，幼兒教師的勞動收入在當地基本屬中低層。
2.工作壓力偏大，部分教師職業倦怠明顯
我曾對我園20位教師做了調查，從調查中看出，教師的壓力首先是來自安全。幼兒園以“安全第一”為前提，導致了所有教師面對一群孩子所產生的一種安全恐懼感。其次是工作超負荷。教師完成日常的教學工作之后，還要完成許多文案工作、環境布置、家訪等。再次是來自社會、家長和家庭的壓力。
3.農村、民辦幼兒教師基本權益得不到保障
目前占我國相當比例的農村幼兒園、民辦幼兒園教師，不僅沒有編制，而且工資很低，有的甚至還不享受國家規定的醫療、養老、工傷等基本的社會保險；教師收入不透明、不穩定，教師流動大。
要走出幼兒教師專業發展的困境，需要優化幼兒教師專業發展的途徑，促進幼兒教師的專業成長。
（一）完善各種機制，提高幼兒教師的社會地位和待遇
①政府和社會應加大對幼兒教育的投入
幼兒教師的成長不應只是教師個人的責任，應成為社會的責任，教育是一項培養人的基礎性、公益性的事業。為此，需要國家政府在關注和重視幼兒教師專業發展的同時，還應在法律、政策、經濟、激勵機制等方面給與支持，確保各級政府對幼兒教育的財政投入，切實提高幼兒教師的工資。
②依法落實非公辦幼兒園教師的有關待遇
目前，非公辦幼兒園教師支撐著我國幼兒教育的大半壁江山。保障她們享受應有的福利待遇，讓她們體驗到自己勞動的價值，感受教師的尊嚴，是穩定教師隊伍、吸引優秀人才加入的基本前提。
（二）加強壓力疏導，減輕幼兒教師的職業倦怠
職業倦怠不僅威脅到教育工作者的健康，還影響孩子的健康成長。如何快樂工作，怎樣保持心理健康，遠離職業倦怠，已是現代教育的熱點問題。
①合理疏導，調節自我
壓力既是阻力，也可以成為動力。當教師遇到壓力時園領導要引導教師采取積極的態度，找出和分析引發壓力的原因，并積極尋求方法排解；工作和家庭責任之間的平衡，對于女性幼兒教師十分重要，工作和生活就像蹺蹺板的兩端，互為補充，互為因果。因此，教師要運用自己的聰明智慧，善于調節，維持工作與家庭的平衡。
②構建和諧的校園環境
在以人為本管理理念的指導下，我園確立以教師為本的管理思想，充分意識到只有教師快樂工作，孩子才能快樂成長。因此把教師的快樂工作和專業發展放在核心位置，做到尊重教師、信任教師、激勵教師，走規范化、制度化、人性化的管理之路，積極構建民主和諧、健康平安、陽光朝氣的校園文化，點燃教師幸福成長的激情。
重師德。園長與教師簽訂師德承諾書，開展愛崗敬業征文演講、師德知識競賽、唱紅歌等師德活動，評選“師德標兵”等，提升教師的師德修養，加強自律和約束。廣大教師努力踐行“教書育人、為人師表”的神圣使命，樹立了幼兒園教師良好的師表形象。
促和諧。我們提出“關心、參與、活躍”， 積極推進民主管理。關心教職工生活，引導教工參與管理：幼兒園重大事情、活動征求教職工意見；開展豐富多彩活動，將祝福和溫暖悄悄傳遞，營造健康和諧的人際氛圍，激發教師工作熱情和積極性。
（三）加強民辦園管理，切實保障民辦園教師的權益
目前昆山120多所幼兒園中有三分之一為集體辦和民辦園，還有20多所看護點。這些幼兒園所有的教師均為編外，園際間教工的工資待遇很低，不統一，福利、權益得不到保障，造成優秀幼兒教師資源流失，教師隊伍素質不高，也直接導致集體辦、民辦幼兒園保教質量上不去。社會、政府必須加強對民辦園的管理，尤其是教師隊伍管理，使之規范化、制度化、科學化。
①加大對民辦園的扶持。一些小區內的民辦、集體辦幼兒園為了解決小區內孩子的入園問題，常常采取兩種收費制度，即小區內孩子按公辦幼兒園標準收費，小區外的孩子按民辦園標準收費。幼兒園為了保證教職工工資和正常保教工作開展，就方方面面壓縮開支，教師的工資待遇自然而然也被緊縮。這就需要地方政府、街道社區給予這些民辦園、集體辦園更多的關心與扶持，同時地方政府應該根據當地公辦幼兒園教師的收入情況給予這些民辦、集體辦幼兒園教師核定一個與之付出相適應的工資待遇和福利，以穩定教師隊伍。可喜的是這一問題在我市已得到了政府的高度重視，政府不僅對一些需要扶助的民辦幼兒園撥出了專項經費，而且近年來加強了對民辦幼兒園的考查、創建活動，對優秀的民辦幼兒園給予適當的獎勵，促進了民辦園的良性發展。
②重視民辦園教師的培養。教師的發展是民辦幼兒園生存和發展的根本。上級部門教師培養工程中常有“在職在編”的條件限制，所以民辦幼兒園教師無法參與到骨干教師、職稱評聘等活動，教師的專業發展受到了阻礙。地方政府等有關部門應該制訂一系列編外教師培養發展舉措，提供相應的平臺，加強民辦園教師培養，建立民辦園教師發展檔案，讓她們工作有目標、發展有方向，才能調動她們工作的積極性和創造性。
幼兒教師的發展是一項長期、系統的工程，需要政府的重視與投入，需要社會的理解與支持，需要相關部門的謀劃與培養，讓我們攜手，共同為塑造高素質的幼兒教師隊伍而努力。
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