六、想象再造游戲的設(shè)計 想象再造游戲是以發(fā)展再造想象為主的游戲。再造想象是根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。再造想象也具有一定的創(chuàng)造性，只是再造的形象是否完善，有一定的檢驗標(biāo)準(zhǔn)。
1．猜謎游戲
猜謎游戲是一項發(fā)展想象力和思維能力的傳統(tǒng)游戲。猜謎語是猜謎游戲的主要形式。謎語一般都是些集趣味性、疑難性、知識性、文學(xué)性為一體的短謠、韻語或字句。對幼兒具有很大的吸引力。在游戲中，幼兒要善于通過謎面的暗示，展開想象、分析、推理和判斷，才能找出隱藏著的這一事物或現(xiàn)象究竟是什么。例如：
年紀(jì)不大，胡子一把，喜吃青草，愛叫媽媽。
一個白胡老頭，帶了一袋黑豆。一面走。一面漏。
長著兩只角，翻穿大皮襖，吃的綠草草，拉的黑棗棗。
身披一件大皮襖，山坡上面吃青草。為了別人穿得暖。甘心脫下自己毛。
以上這四個謎語的謎底都是羊。這些謎語從不同角度描述了羊的特征，既有知識，又有趣味，大大豐富了幼兒的想象。幼兒經(jīng)過自己的努力揭開謎底，會產(chǎn)生一種滿足感，從而激勵他們更有興趣地去觀察、去想象、去思考。
2．補缺游戲
這種游戲是將一些圖形的某些部分隱去，要求幼兒根據(jù)平時的感性經(jīng)驗，利用再造想象把圖形殘缺部分補全。例如圖1中都有一個重要的部分漏畫了，請孩子補上，
又如，給幼兒幾幅空白五官的娃娃臉型，告訴他們這些分別是娃娃笑著、哭著和生氣時的模樣，請他們補全。然后看看誰畫的娃娃表情最像。
3．拼圖游戲
拼圖游戲是一種智力性很強的結(jié)構(gòu)游戲。雖然拼圖玩具大多是一些簡單無意義的幾何形體，但在反復(fù)的想象和拼擺中。這些幾何物便生出了靈氣，在想象的指引下呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的形象來。這無疑對啟迪幼兒的思維，豐富他們的想象力，發(fā)揮創(chuàng)造力都大有裨益。
在結(jié)構(gòu)活動中，拼圖游戲更側(cè)重要求幼兒動手拼擺的操作動作，而智力游戲中的拼圖游戲?qū)ο胂罅τ懈叩囊�，甚至要求幼兒不動手操作，而完全利用其空間想象力將圖形模板進行匹配。有的游戲設(shè)計要求按一定的規(guī)則把一些小圖形拼成一個大圖形。有的則要把一個大圖形分割成若干小圖形，或者將兩張圖形重疊成一張圖形。
4．聽描述做動作游戲
聽描述、聽
音樂、看圖形來做動作的這類游戲，能很好地發(fā)展幼兒的形象想象力。雖然這類游戲必須建立在幼兒對言語、
音樂和圖形內(nèi)容的理解上，但是更重要的是，通過這類游戲能給幼兒一個自我想象、自我設(shè)計、自我發(fā)揮的機會，鍛煉他們的動作表現(xiàn)力。例如。請幼兒像老爺爺那樣走路，再學(xué)一學(xué)小青蛙、小鴨子、小烏龜和小白兔不同的走路樣子。又如在活潑歡快的音樂
伴奏下，要求幼兒根據(jù)“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”的歌詞內(nèi)容。隨著音樂的節(jié)奏，自由表演相應(yīng)的動作。等等。
5．空間想象游戲
這類游戲一般以立體圖形為主。旨在發(fā)展幼兒對物體的形狀、大小、遠近、深度和方位等空間知覺和空間想象力。例如有一種“數(shù)積木”游戲，就是畫出由許多積木堆砌而成的立體圖，要求幼兒根據(jù)透視原理，想象出圖形的立體空間模型，數(shù)出積木的數(shù)目。
另一種“辨認積木”游戲，要求幼兒利用空間想象力辨別經(jīng)過旋轉(zhuǎn)的立體圖形，如從三幅立體積木圖中找出兩幅相同的圖。
幼兒的感性經(jīng)驗對想象再造游戲具有重要的意義。感性經(jīng)驗愈豐富，再造想象出的形象也愈完善。另外，游戲中言語描述得越詳細，圖樣示意得越具體，再造想象也就越容易。教師可據(jù)此掌握游戲合適的難度。(待續(xù))
【幼兒園智力游戲設(shè)計指南（續(xù)）】相關(guān)文章：
• 信息技術(shù)在幼兒園中的作用
• 幼兒園教育中的音樂欣賞探索
• 幼兒教師職前培養(yǎng)歷史與現(xiàn)狀
• 幼兒園教師要提高自身修養(yǎng)
• 幼兒園多元化教學(xué)實踐的探索
• 幼兒園主題活動下幼兒教師論文
• 技工院校幼兒教育論文
• 淺談營養(yǎng)學(xué)在幼兒園實踐中的應(yīng)用
• 幼兒園教研組建設(shè)初探
• 幼兒園區(qū)域活動材料的投放策略探討
• 高品質(zhì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)路徑
• 森林里的幼兒園
