摘 要：操節(jié)也就是做操，是幼兒園重要的教育活動(dòng)。操節(jié)主要目的是為了提高兒童機(jī)體活動(dòng)能力，幫助兒童鍛煉身體，培養(yǎng)兒童養(yǎng)成正確鍛煉習(xí)慣。幼兒園需要將促進(jìn)幼兒健康以及保護(hù)幼兒生命放在工作之首。而操節(jié)作為提高兒童身體健康的重要途徑，以其靈活多樣的形式以及豐富多彩的內(nèi)容被眾多幼兒園采用。探究?jī)和�操�?jié)活動(dòng)編排原則，分析兒童操節(jié)活動(dòng)適合音樂(lè)、具體操節(jié)活動(dòng)內(nèi)容及保證操節(jié)活動(dòng)質(zhì)量的手段。
　　關(guān)鍵詞：幼兒園操節(jié)；編排原則；配樂(lè)；內(nèi)容幼兒操節(jié)作為幼兒園活動(dòng)組成部分之一，能夠滿足大多數(shù)兒童多種綜合性教育需求。每天組織幼兒進(jìn)行操節(jié)活動(dòng)，能夠促使兒童的四肢以及內(nèi)臟器官正常、健康地發(fā)育，能夠提高兒童體能，能夠使兒童身體各部分動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，能夠培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力、節(jié)奏感、時(shí)間知覺(jué)以及空間知覺(jué)等，因此，幼兒園每日進(jìn)行操節(jié)活動(dòng)是非常重要的。為了使操節(jié)活動(dòng)作用充分顯現(xiàn)出來(lái)，幼兒園需要安排好操節(jié)活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)，把握好操節(jié)活動(dòng)編排原則，有效選擇操節(jié)活動(dòng)音樂(lè)，這樣才能夠起到事半功倍效果。
　　一、兒童操節(jié)活動(dòng)編排原則
　　1.兒童操節(jié)活動(dòng)不能過(guò)于舞蹈化
　　舞蹈主要是為了欣賞，展現(xiàn)的是舒展以及柔美。操節(jié)活動(dòng)主要是為了提高兒童體能，增強(qiáng)兒童運(yùn)動(dòng)能力，提高兒童各部分協(xié)調(diào)能力，所以，兒童操節(jié)活動(dòng)不管是擴(kuò)展動(dòng)作還是模仿動(dòng)作，都需要一定運(yùn)動(dòng)量以及適宜的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。如果兒童操節(jié)活動(dòng)過(guò)于舞蹈化，則不能起到加強(qiáng)幼兒體能作用。
　　2.兒童操節(jié)活動(dòng)量需適宜
　　兒童運(yùn)動(dòng)密度以及運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度能夠反映出該兒童的運(yùn)動(dòng)量。一般兒童操節(jié)活動(dòng)所引起的幼兒平均心率跳動(dòng)次數(shù)要在每分鐘140次左右，老師可以通過(guò)兒童出汗程度以及面部表情判斷該操節(jié)活動(dòng)強(qiáng)度是否適宜。老師在對(duì)操節(jié)進(jìn)行編排時(shí)需要根據(jù)兒童年級(jí)設(shè)置不同操節(jié)活動(dòng)時(shí)間，這樣可以更好地調(diào)節(jié)兒童運(yùn)動(dòng)量，通常小班操節(jié)活動(dòng)時(shí)間需在五分鐘左右，中班操節(jié)活動(dòng)時(shí)間需在八分鐘左右，大班應(yīng)在十分鐘左右。
　　二、合理選擇兒童操節(jié)活動(dòng)音樂(lè)
　　1.操節(jié)活動(dòng)音樂(lè)選擇需注重民族音樂(lè)以及現(xiàn)代音樂(lè)的融合
　　現(xiàn)在大部分幼兒園操節(jié)活動(dòng)音樂(lè)會(huì)選擇現(xiàn)代音樂(lè)，很少有幼兒園會(huì)選擇民族音樂(lè)。這是由于很多幼兒教育工作者認(rèn)為民族音樂(lè)非常“土”，不符合教學(xué)需求，同時(shí)也很少有幼兒教育工作者能鑒賞民族音樂(lè)，能欣賞民族音樂(lè)，導(dǎo)致兒童幾乎不能聽(tīng)到民族音樂(lè)。在我國(guó)民族音樂(lè)有幾千幾百年歷史，代表著一個(gè)民族的特點(diǎn)，是我國(guó)特點(diǎn)非常顯著的音樂(lè)，需要永遠(yuǎn)傳承下去。所以，幼兒教師在進(jìn)行操節(jié)部分活動(dòng)時(shí)可以選擇使用民族歌曲，特別是本地民族歌曲。需要注意的是，老師選擇的民族音樂(lè)需要自始至終都保持同一個(gè)風(fēng)格或者是類型，同時(shí)不要把現(xiàn)代音樂(lè)與傳統(tǒng)、古典音樂(lè)“混搭”在一起，這是由于現(xiàn)代音樂(lè)與傳統(tǒng)、古典音樂(lè)“混搭”極易出現(xiàn)不協(xié)調(diào)情況，導(dǎo)致兒童出現(xiàn)思維混亂。比如說(shuō)老師需要根據(jù)不同的器械，選擇與之所對(duì)應(yīng)的民族音樂(lè)，像腰鼓可以選擇陜西民歌、綢帶可以選擇東北傳統(tǒng)樂(lè)曲等。
　　2.操節(jié)活動(dòng)音樂(lè)應(yīng)跟隨時(shí)代發(fā)展，不斷創(chuàng)新
　　操節(jié)活動(dòng)所選音樂(lè)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出兒童創(chuàng)造張力，應(yīng)留給兒童適當(dāng)創(chuàng)新空間。比如說(shuō)在操節(jié)活動(dòng)時(shí)間教師可以選擇節(jié)奏感相對(duì)較強(qiáng)的音樂(lè)，像《百變小魔女》《夢(mèng)的眼睛》、Honny等節(jié)奏感較強(qiáng)的、適于兒童欣賞的音樂(lè)。老師在編排操節(jié)動(dòng)作時(shí)，可以根據(jù)兒童動(dòng)作編排音樂(lè)動(dòng)作，也可以讓兒童自己編排音樂(lè)動(dòng)作，這樣由于動(dòng)作來(lái)自于兒童自己，就能夠大大吸引兒童注意力，提高兒童興趣，同時(shí)也提高了部分創(chuàng)編動(dòng)作兒童的自信心以及榮譽(yù)感。在音樂(lè)后半部分，老師可以留下一些“空白”時(shí)間，讓兒童自由發(fā)揮，給予兒童創(chuàng)造的時(shí)間與空間，有效提高和培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力。
　　三、科學(xué)、正確編制操節(jié)活動(dòng)內(nèi)容
　　兒童身體各系統(tǒng)以及各器官都還沒(méi)有發(fā)育完全，正處于發(fā)育階段，所以，老師需根據(jù)全面發(fā)展原則選擇安排操節(jié)動(dòng)作，以綜合、均衡地鍛煉到兒童頭部、頸椎、背部、腰部、腹部、上肢以及下肢，幫助兒童合理搭配各種精細(xì)動(dòng)作以及大動(dòng)作。幼兒教師需要合理選擇操節(jié)難度，以使兒童的各系統(tǒng)、全身肌肉以及各器官均得到均衡發(fā)展以及全方位鍛煉。我國(guó)武術(shù)聞名全世界，具有強(qiáng)身健體之效，教師可以將武術(shù)動(dòng)作融入操節(jié)動(dòng)作中，這樣不但能夠吸引孩子注意力，提高孩子學(xué)習(xí)、練習(xí)興趣，對(duì)孩子身體各方面進(jìn)行全方位鍛煉，而且還能夠使我國(guó)傳統(tǒng)民族內(nèi)容傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。
　　1.創(chuàng)作兒童“動(dòng)物模仿操”
　　早在東漢時(shí)期，醫(yī)學(xué)家華佗便創(chuàng)制了“五禽戲”，主要是模仿鳥(niǎo)戲、虎戲、猿戲、熊戲以及鹿戲這五種動(dòng)物動(dòng)作，以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。“無(wú)禽戲”是我國(guó)流傳時(shí)間最長(zhǎng)的健身體操。受“五禽戲”的思想啟發(fā)，在幼兒日常操節(jié)活動(dòng)中，老師可以編排“動(dòng)物模仿操”。動(dòng)物模仿操的創(chuàng)作與運(yùn)用，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，既迎合了他們對(duì)動(dòng)物有著特殊情感的喜好，又可以使幼兒通過(guò)模仿學(xué)習(xí)一些技能和能力，建構(gòu)自己的知識(shí)體系，通過(guò)模仿與社會(huì)接觸。老師在創(chuàng)作的過(guò)程中，主要以模仿動(dòng)物健康生態(tài)動(dòng)作為主。老師需要根據(jù)兒童身體較為薄弱部位設(shè)置“動(dòng)物模仿操”的動(dòng)作，比如說(shuō)由于兒童肩腳部比較松軟、頭頸部位靈活性不足、平衡力差，老師可以模仿猿猴、鹿、虎、鳥(niǎo)以及熊的腰腹、胸背、頭頸、腿腳、肩臂等部位的動(dòng)作編制動(dòng)作，以對(duì)孩子身體進(jìn)行全方位鍛煉。
　　2.科學(xué)選擇操節(jié)活動(dòng)器械，有效編制器械操
　　老師需根據(jù)孩子的愛(ài)好、興趣選擇操節(jié)活動(dòng)器械，這樣才能夠使兒童積極主動(dòng)地投入到鍛煉中，使操節(jié)活動(dòng)順利開(kāi)展，達(dá)到更好的運(yùn)動(dòng)效果。教師在進(jìn)行器械操活動(dòng)前可以把事先已經(jīng)選好的器械隨意放在教室中讓孩子自由游戲，然后對(duì)孩子活動(dòng)進(jìn)行觀察，以選擇適合孩子的器械。比如說(shuō)選擇泡沫方墊的孩子較多，老師就可以與孩子進(jìn)行討論用泡沫方墊進(jìn)行鍛煉，教師可以與孩子一起在泡沫方墊四周掛上鈴鐺，在使用時(shí)方墊能夠發(fā)出“叮鈴鈴”的聲響，因?yàn)槠餍凳峭ㄟ^(guò)孩子喜好選擇的，在練習(xí)墊操時(shí)孩子就會(huì)主動(dòng)練習(xí)，孩子能較快掌握墊操動(dòng)作。
　　教師需根據(jù)兒童動(dòng)作創(chuàng)設(shè)器械操，同時(shí)將器械作用充分發(fā)揮與利用出來(lái)。幼兒才是學(xué)習(xí)真正的主人，幼兒教師需要留給孩子充足時(shí)間以及空間，讓孩子自由探索發(fā)現(xiàn)。教師在設(shè)計(jì)器械操時(shí)需“以幼兒為本”，充分發(fā)揮幼兒“主人翁”作用。比如說(shuō)由于愛(ài)玩是兒童天性，兒童普遍喜歡做游戲，這種行為是主動(dòng)行為，是發(fā)自兒童內(nèi)心的，所以，教師在根據(jù)泡沫地墊創(chuàng)設(shè)器械操時(shí)可以讓兒童用泡沫地墊自由玩耍，然后老師對(duì)孩子的動(dòng)作進(jìn)行觀察，根據(jù)這些動(dòng)作設(shè)計(jì)操節(jié)活動(dòng)動(dòng)作。這樣由于操節(jié)活動(dòng)動(dòng)作來(lái)自于兒童本身，因此孩子對(duì)器械操的興趣會(huì)提高、主動(dòng)性會(huì)加強(qiáng)，同時(shí)孩子在練習(xí)器械操時(shí)會(huì)更加積極，百做不厭。
　　幼兒園操節(jié)活動(dòng)編排一定要滿足兒童發(fā)展需求以及興趣愛(ài)好，操節(jié)活動(dòng)編排內(nèi)容需選用兒童感興趣以及關(guān)注的事物，盡可能貼近兒童實(shí)際生活，多使用“趣味化”以及“游戲化”的編排手段。除此之外，操節(jié)活動(dòng)編排還需遵守兒童的客觀發(fā)展規(guī)律，遵守操節(jié)變化規(guī)律以及基本結(jié)構(gòu)，科學(xué)編排操節(jié)活動(dòng)，這樣才能夠正確幫助兒童鍛煉身體，提高兒童體能。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　 編輯 楊兆東
　　

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