摘 要：語言教學在所有教學中有著非常重要的作用，在幼兒園教學中語言教學更起著最基礎的啟蒙作用，提高幼兒園語言教學質量的提高，不僅對學校整體教學質量的提高有所幫助，更重要的是為兒童在接受以后的教育中打下了良好而堅實的水平基礎。本文將圍繞著如何提高幼兒園語言教學質量等問題進行論述。
關鍵詞：幼兒園 語言教學 質量 必要性 提高
幼兒園的語言教育對幼兒以后的語言能力的發展具有非常重要的作用，一個人在幼兒時期所接受的教育對今后的價值觀、世界觀的形成有重要的影響。目前許多的幼兒園在語言教學中雖然有不錯的成果，但也普遍存在著一些弊端和問題，因此提高幼兒園的語言教學有非常重要的必要性。
一、提高幼兒園語言教學的必要性
現代社會里，許多家長非常注重自己孩子的幼兒園的選擇，因為他們認為在孩子的一生中幼兒園所打下的基礎是非常重要和影響深遠的呃，自然，幼兒園在對孩子們的教育教學方面是有重要的貢獻和成果的，但是許多的幼兒園在語言教學等方面也是存在一些問題的，整體表現為語言教學質量亟待提高，這在當代的幼兒園語言教學中存在至關重要的必要性。
�。ㄒ唬┦莾和陨砟芰Πl展的最初基礎和動力
雖說父母是一個人最初的啟蒙老師，但是隨著現代社會生活節奏越來越快，許多家長在為自己的工作和事業忙碌著，不像幼兒園那樣整天對兒童們進行教育教學，家庭上的教育也有一定程度的片面性，而且大多幼兒園的小朋友處于三四歲左右，這一時期的兒童記憶力處于最好開發和挖掘的階段，而且也應對他們進行灌輸一些能夠記住的有用的東西，發揮記憶力的優勢，這給兒童在以后的人生發展道路上奠定了一定的基礎。比如說在幼兒園的時候加強兒童們的語言能力，提高語言水平，會給孩子們在以后的學習生涯或與人交際中有一種比較自信的優勢，有較強的思維能力和想象能力。從這些方面若是提高現有的幼兒園語言教學的質量，有利于兒童今后的發展，是兒童自身能力發展呢的最初基礎和動力。
�。ǘ┦墙鉀Q幼兒園語言教學所存在問題的必要
傳統的教學模式一直影響著各類學校的教學作用的發揮，幼兒園有時同樣也會受到傳統教育方式的影響。比如在幼兒園的語言教學中，許多老師們會認為給小孩子們講一些豐富有趣的寓言故事，或是讓同學們看連環畫、圖片等方法會提高孩子們對語言的興趣，其實不然，傳統的寓言故事的教育性和哲理性太強，老師們只會給孩子們冷冰冰的將一些條框式的道理，而且那些連環畫或圖片也會讓孩子們很快失去這些靜態的東西帶來的快感，相反，孩子們更容易被那些動態的東西所吸引。
現在好多幼兒園會對孩子們進行多媒體的教學，雖然多媒體教學相比那些傳統的教學模式會有更多的優勢，但是隨著多媒體教學的進行，老師們會給孩子們放一些豐富多彩的內容
課件，比如彩色的精彩圖畫或是動態有趣的視頻，這些都大大吸引了兒童的注意力，但是這樣導致孩子們更喜歡多媒體教學帶來的動態視頻或彩色圖畫，而在真正的語言教學上則是沒有太大的提高，學生們的語言學習能力更需要極大的提高。
�。ㄈ┦翘岣哂變簣@整體教學質量的必要性
語言教學是幼兒園整體教學中非常重要的組成部分，提高幼兒園的語言教學質量有利于幼兒園整體教學質量的提高，追求高質量的教學水平是每一個學校的必然追求，但重要的是要找到提高整體教學質量的關鍵點，而幼兒園提高整體教學質量的關鍵點就是重點要提高語言教學的質量。
二、如何提高幼兒園的語言教學質量
科學合理的方法會給一件事情提供一些指導和正確的方向，那么在如何提高幼兒園語言教學質量這一問題上，我們將從以下幾個方面展開論述。
�。ㄒ唬⿲W校要轉變傳統的教育模式和教學理念
在這個各個方面都會產生激烈競爭的時代，進行不斷的創新才是自身生存和發展的重要方法。過去幼兒園在教學上的傳統模式和教育的理念已經不太適合這個快速發展的時代，如若依然墨守陳規，不但不利于幼兒園自身的發展，更是對兒童的發展產生影響，因為兒童在幼兒園接受學前教育的這一時期，也是他們形成思維模式和良好的價值判斷的重要時期，學校教學是否應用新的理念和教學模式，對兒童以后在接受學習教育的成長道路上有一定程度的影響。孩子們是國家的未來，是社會即將注入的新鮮血液和力量，因此幼兒園要探索新的語言教學方法，以全新的理念去適應這個社會，把自己新的理念和意識傳遞給每一個兒童，引導他們以后積極、健康、向上的成長。
�。ǘ┓e極地引導，提高兒童的語言興趣
興趣是最好的老師，提高學生們對語言的興趣，這樣孩子們在語言的學習中就有了動力，并在這一方面有了更高的自覺性和主動性。老師們可以為孩子們講解一些比較簡單的唐詩和這些詩作之后的背景故事，同時，也可以交給孩子們一些簡單的英語，比如生活中所常用的實物在具體英語中的運用，雙語教學也是一個不錯的選擇，畢竟英語是全世界使用最廣泛的語言，從下打好英語的語言基礎對孩子們以后的學習生涯或是工作中有積極的影響。另外，老師們可以提前對全班的小朋友做一項調查，了解每一個人的興趣點所在，并加以積極正確的引導，為小朋友們創造一定的情境和想象的空間，主動的與小朋友們進行溝通交流，激發他們的語言學習興趣。
�。ㄈ┻m時的檢驗語言教學的質量
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有在不斷反復的探索和檢驗中，才會根據實踐經驗逐漸的提高語言教學質量。老師們可以根據自己的教學內容和教學進程，適當的讓小朋友做一些基礎性的練習，比如說做一些聽讀寫的知識上的訓練，檢查一些唐詩或是英語單詞上的背誦、演講競賽的的實踐還有一些學習基礎上的判斷題、改錯題等。通過檢測，學生們的語言能力一方面得到了檢驗，另一方面也對此進行了鞏固，同時也為教師的語言教學質量提供了值得借鑒的經驗并在此基礎上不斷的改進。
參考文獻：
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