摘要 幼兒園可根據(jù)本園及本地區(qū)的實(shí)際情況，通過(guò)多種途徑挖掘社會(huì)教育資源，充分利用當(dāng)?shù)孛袼孜幕白匀毁Y源，挖掘適合幼兒年齡特點(diǎn)的民間藝術(shù)教育元素，開展民間工藝美術(shù)教育。
挖掘；社區(qū)資源；幼兒園；民間工藝；美術(shù)教育
我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，福安是著名的閩東畬鄉(xiāng)，當(dāng)?shù)禺屆裨陂L(zhǎng)期的勞動(dòng)實(shí)踐中積累了豐富的民族文化遺產(chǎn)，因此，2012年我園申報(bào)了省級(jí)課題“民間工藝美術(shù)在幼兒園教育活動(dòng)中的實(shí)踐研究”，力求通過(guò)本課題的研究，充分挖掘社區(qū)民間工藝美術(shù)教育資源，開展幼兒民間工藝美術(shù)教育活動(dòng)，探索幫助家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒參與各類民間工藝美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
一、挖掘社區(qū)自然環(huán)境資源中的民間藝術(shù)教育元素
民間工藝美術(shù)的內(nèi)容主要反映了人們生活的所見所聞，如剪紙作品中的花鳥魚蟲、亭臺(tái)樓閣、人物形象等，無(wú)不是現(xiàn)實(shí)生活的反映。幼兒園民間工藝美術(shù)教育更要突出兒童經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展的需要，要貼近幼兒生活，因此，要充分利用社區(qū)自然資源拓展生活經(jīng)驗(yàn)。福安的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、造船業(yè)發(fā)展很快，走進(jìn)鄉(xiāng)村，陣陣水果飄香，隨處可見雞、鴨、豬、狗、貓等動(dòng)物，這些都是民間藝術(shù)表現(xiàn)的主題和題材。所以我們先從生活入手，開展“我愛(ài)福安”主題活動(dòng)，組織孩子參觀造船廠、養(yǎng)殖場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)，觀察各種小動(dòng)物可愛(ài)的形狀和生活習(xí)性，參觀成片的桃花、竹林及各種樹木、果園，形成豐富的感性認(rèn)識(shí)，為民間工藝美術(shù)教育積累感性經(jīng)驗(yàn)。賽岐鎮(zhèn)還有許多亭臺(tái)樓閣和廊橋等古跡和仿古建筑，萬(wàn)壽寺、炮樓寺是我鎮(zhèn)歷史悠久的江南古寺，飛檐翹角，紅墻綠瓦，具有江南古建筑的對(duì)稱美。我們多次開展秋游和親子活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀閩東的名勝古跡，欣賞廊橋、古寺、古民居的建筑藝術(shù)，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美感受美的能力，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，為民間工藝美術(shù)教育積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。
二、充分整合家長(zhǎng)資源開展民間工藝美術(shù)教育
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，民間工藝美術(shù)的教育更離不開家長(zhǎng)的支持與配合，更要注重與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系。第一，通過(guò)家園聯(lián)系欄、“家園直通車”宣傳以及家長(zhǎng)開放日等，向家長(zhǎng)展示民間藝術(shù)的種類、內(nèi)容以及幼兒園開展民間藝術(shù)教育的重要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)主動(dòng)的理解、支持和配合。第二，我們有意識(shí)地根據(jù)主題活動(dòng)的進(jìn)度設(shè)計(jì)親子活動(dòng)，家長(zhǎng)們?cè)谂c孩子共同完成民間工藝美術(shù)作品的過(guò)程中，感受到民間工藝美術(shù)教育對(duì)孩子動(dòng)手能力、審美感知等能力發(fā)展的重要作用。第三，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒調(diào)查、收集資料，擔(dān)任老師講解，與孩子共同制作表演、分享等。如：親子制作活動(dòng)“水果拼盤”“豆豆藝術(shù)”“元宵花燈”“青花圖案服裝秀”， 親子表演活動(dòng)“民間戲曲表演”“民間刺繡比賽”“民間工藝小制作比賽”等等。第四，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)民間工藝美術(shù)特色環(huán)境中，請(qǐng)家長(zhǎng)共同規(guī)劃設(shè)計(jì)，在幼兒園的教室、走廊、過(guò)道分區(qū)域展示剪紙、青花瓷、刺繡、編織、布藝等親子作品，家長(zhǎng)成為教師開展民間工藝美術(shù)課程的有力支持者、合 作者。
三、開展多樣化的活動(dòng)形式，構(gòu)建民間工藝美術(shù)園本課程。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們遵循“環(huán)境即課程”的理念，根據(jù)目標(biāo)，對(duì)幼兒園內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃。幼兒園的門廳換上了具有中國(guó)古代建筑風(fēng)格的飛檐翹角；在幼兒園兩邊樓梯旁，設(shè)計(jì)制作了民間藝術(shù)作品展廊，通過(guò)多種途徑收集了扎染、泥工、服飾、勞動(dòng)工具等系列作品，幼兒在餐后散步、來(lái)園離園時(shí)都能自主地欣賞；幼兒園每一層的走廊上，懸掛教師、幼兒及家長(zhǎng)共同制作的剪紙、撕紙、印染等作品；樓梯旁張貼各種民間工藝品、民間童謠、神話、戲劇的圖片及幼兒開展的各種民間藝術(shù)活動(dòng)照片等等，幼兒可以隨時(shí)看看、說(shuō)說(shuō)、講講；教室里，各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從主墻飾、小墻飾、家長(zhǎng)園地及活動(dòng)區(qū)域上也作出相應(yīng)的民間藝術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，如我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中，開設(shè)了編織坊、陶藝坊、印染坊、剪紙坊、刺繡坊等等，根據(jù)研究目標(biāo)提供大量的半成品材料和多種輔助材料，如收集各種便于編織的自然物；在墻壁上藝術(shù)性地布置上有趣的童謠歌謠，讓幼兒有空的時(shí)候就去玩一玩、試一試、做一做、念一念、唱一唱。
我們確立了“一日活動(dòng)即課程”的教育理念，通過(guò)多種形式，構(gòu)建民間工藝美術(shù)園本課程。在區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)民間工藝美術(shù)的區(qū)角；每周開展民間工藝美術(shù)課，按幼兒年齡分組，成立剪紙、編織、刺繡等幼兒活動(dòng)小組，每周由年段牽頭組織活動(dòng)一次；通過(guò)老師和家長(zhǎng)、社區(qū)為幼兒園推薦民間老藝人，請(qǐng)這些民間藝人來(lái)園指導(dǎo)我們剪紙、刺繡、編織，在幫助教師提高民間藝術(shù)技能的基礎(chǔ)上實(shí)施幼兒園民間工藝美術(shù)活動(dòng)。
（責(zé)任編輯：林文瑞）
【挖掘社區(qū)資源 開展幼兒園民間藝術(shù)教育】相關(guān)文章：
• 探討如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園管理水平
• 學(xué)前教育的鋼琴教學(xué)闡述
• 幼兒園高收費(fèi)現(xiàn)象分析
• 指南解讀，將幼兒園活動(dòng)有效化
• 幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)的組織與實(shí)施
• 淺談如何當(dāng)好農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)
• 幼兒園班級(jí)管理之我見
• 小班班主任如何“蓄勢(shì)待發(fā)”迎接幼兒園新生
• 如何有效實(shí)施幼兒園主題活動(dòng)
• 幼兒園閱讀推廣的有效途徑
• 略論幼兒園和小學(xué)教育的銜接
• 談?dòng)變簣@音樂(lè)欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)策略
