【摘 要】現階段，教育已經把孩子是否擁有善心、良心、愛心、孝心作為“大是大非”問題來對待。對孩子進行“孝親”教育，是提高孩子的高尚情操的重要環節。本文主要探討了幼兒園開展“孝親”教育的意義、幼兒園開展“孝親”教育存在的問題、幼兒園開展“孝親”教育的措施，包括開展主題教學活動、創設良好的“孝親”環境、轉變家長的教育理念、融入課程、促進幼兒樹敬立孝、實踐教育、加深“孝親”基礎。通過本文的研究，希望在幼兒園“孝親”教育方面，可以借鑒。
【關鍵詞】幼兒園；孝親；教育
幼兒園教育，目的是要培養幼兒“愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國”的高尚情操。在所有的培養目標中，以尊重、熱愛自己的父母為基礎，是一切愛的根源。只有培養幼兒熱愛父母，才能夠培養幼兒更好的熱愛祖國和人民。幼兒階段，是進行教育的關鍵時期。學校在進行幼兒教育的時候，要根據幼兒的特點，合理設置教學內容。
一、幼兒園開展“孝親”教育的意義
幼兒園階段是孩子性格和習慣養成的關鍵時期，通過開展“孝親”教育，能夠對孩子進行很多方面的良好習慣的培養，如孝親尊長、友愛伙伴、懂事明理、愛惜糧食等等，通過對孩子的培養，使得家長每天都可以感受到孩子的成長和變化，對幼兒園充滿了感激。學校還可以開展家長講座，普及家長的孝親經典教育理念，使家長更理解幼兒園的工作，對幼兒園工作更加支持。
二、幼兒園開展“孝親”教育存在的問題
生命是珍貴的，也是美好的。父母給了我們生命，教會我們很多最基本的生活技能，孝敬父母是每一個人都應該做到的。古人云：夫孝，天之經也，地之義也。說明孝道是從古至今不變的真理。孝，是中華民族的傳統美德，是做一個正常人的基本準則。盡孝，不僅是在報答父母，也是在培養我們的高尚道德情操。
隨著我國社會的發展，人口結構的特殊性，使得我國大多數家庭都是獨生子女家庭，每一個孩子都有很多家長包圍著，爺爺奶奶、外公外婆、父母等，都把自己家的孩子視為掌上明珠，一個孩子得到了太多的寵愛，卻缺乏了很多最基本的東西。孩子們養成了衣來伸手飯來張口的習慣，忽略了所有長輩的付出，喜歡什么要什么，從來不會考慮父母是否有能力滿足自己的需求。父母則是只要孩子高興，無論如何都要滿足孩子的愿望。這就使得孩子從小不懂得孝敬父母，尊敬長輩，勤勞刻苦，努力向上。父母在對孩子的溺愛中，缺少了對孩子的正常教育。因此，學校要克服這些問題，對幼兒進行“孝親”教育，提高幼兒的素質，提高民族的希望。
三、幼兒園開展“孝親”教育的措施
1.開展主題教學活動
學校可以開展主題教學活動，讓孩子能夠對自己的父母進行全面的、客觀的評價，對自己做出正確的評價。學校通過主題教育活動，讓孩子能夠意識到父母的艱辛，了解父母的心意，明白父母的希望，從而能夠孝敬父母，好好學習。
2.創設良好的“孝親”環境
學校要為幼兒創設良好的“孝親”環境，通過環境的創設，讓幼兒能夠感受到尊重、孝敬父母的教學環境，從小培養幼兒的“孝親”心境。比如，可以進行海報宣傳、展板展示、“孝親”評比等，讓幼兒融入到“孝親”環境中，學會愛，學會孝敬父母、尊敬長輩。
3.轉變家長的教育理念
學校可以開展座談會，和家長進行溝通，讓家長明白開展“孝親”教育的重要性，讓家長能夠配合學校，改變原有的寵溺方法，培養幼兒的“孝親”意識。父母是可以為孩子犧牲一切的，正如《教育詩》中所說，“我是母親，我是父親，一切都讓給孩子，為他們犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福”。但是，這是不可取的，要合理的把握對孩子的度，寵溺孩子有度，培養孩子有方，才能夠真正的讓孩子健康成長。
4.融入課程，促進幼兒樹敬立孝
教學使幼兒園的主要內容，通過語言、藝術等多種形式，培養幼兒的“孝親”意識。學校可開展主題活動，將“孝親”滲透到孝敬教育的課程內容中，充分利用教學活動，讓幼兒在玩耍中、在學習中，懂得道理，明白事情。學校要尊重幼兒的個性需要，調動幼兒自我認識的積極性，把愛集體、愛家鄉等良好的品質作為幼兒自身的主動需求，促進幼兒的健康發展。
5.實踐教育，加深“孝親”基礎
我國有多個傳統的節日，如三八婦女節、勞動節、端午節、重陽節等，學校可根據這些節日的不同特點，對學生進行實踐教育，加深學生對“孝親”的認識，從小熱愛父母、熱愛祖國、熱愛人民，尊老愛幼，回報父母。
四、結語
作為基礎教育工作者，做好孝敬教育工作是一項艱巨而又必須做好的任務。培養孩子們從小就會關心、體貼別人，有愛心和孝心，利于孩子的健康成長，也利于每個家庭生活的幸福美滿，更利于形成良好的社會風氣。相信隨著學校開展“孝親”教育，孩子們將會成長為更加優秀的人才。
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