當今高科技的信息時代，高檔化的教玩具琳瑯滿目、應有盡有，幾乎成為新時代的“寵兒”。而我們幼兒園，地處農村，是典型的農村集鎮幼兒園，那里有著農村得天獨厚的地理環境，豐富的物質資源，取之不盡的民間材料。其中蘊涵著豐富的教育內容和教育資源，是幼兒最感興趣的教育大課堂。二年多來，我園充分利用農村地區特有的條件和民間資源，為幼兒創設可參與和可操作的內容豐富的教育環境，使我們的孩子在與民間材料的互動中去體驗、思考，去探索和學習，享受各種樂趣，獲得了各種經驗，促進了幼兒多種能力的發展。
一、豐富的民間材料，使環境創設更具特色
我們嘗試利用民間特有的資源，為幼兒創設一個時時可感知、可觸摸、可欣賞的特色環境，使幼兒身臨其境于民間特色化的氛圍中。
如：在園內的走廊墻壁上，我們以排列密集的竹片代替了豪華的裝飾，渲染了“山林相間”的濃濃氣息。祖輩家中自制的土布、棉布、藍印花布也成了我們收之不盡的稀罕品，勾勒了一幅“頑童嬉戲”的立體長廊畫面。用麻繩和綠葉布置的墻面背景仿佛來到了鄉間的田野上，清新又自然。稻草制作的茅草屋勾起孩子對舊年代的無比好奇和探索欲望。蘆葦花也成了某個角落的漂亮點綴。
同時，我們又結合各種民間傳統節日進行環境的創設。如：用泡沫制成的大紅燈籠高高掛，烘托了元宵節日的快樂氣氛；紅色尖椒穿成的“水簾門”象征了春節的紅紅火火。另外，我們結合了不同的季節特征，將多種民間材料運用于環境創設中。如，冬天我們和孩子一起收集暖色調的布料和材料，將環境襯托的暖洋洋的，給人以“溫暖沁心扉”之感；夏天則截然相反，清亮透明的馬甲袋、廢舊的涼席都成了優先的“寵物”，將“絲絲涼意入心田”，金色的秋天，各種飄落的樹葉、果殼爭先恐后地成了美麗的“畫中畫”，春天更是“滿園春色關不住”，各種花草、沙石競相來……
在這樣的嘗試過程中，我們覺得利用民間材料使我們的環境別具一格，更顯現民間特色化，雖然算不上高雅別致，卻華而不俗，清新怡人，給孩子創設了賞心悅目的欣賞，并溶入于民間特色化的環境中，充分調動和激發了幼兒喜歡、參與實踐的積極性和主動性。
二、豐富的民間材料，使游戲的內容更為拓展
《綱要》中指出：“料可以刺激和引發幼兒游戲的發生和發展，教師應多途徑地挖掘材料的來源，鼓勵幼兒和教師、家長一起收集幼兒園、家庭中可以回收及利用的廢舊物，也可以利用社區資源定期收集一些物品，以豐富游戲中的材料。”為此，我們全面調動教師、家長和幼兒的積極性，共同參與收集各種民間材料，將這些材料整理分類后有效地運用于區角游戲的開展過程中，達到了意想不到的效果。
如：在小班的區角游戲中，我們收集了各種大小、形狀、質地不同的紙箱和盒子，通過簡單的裝飾后就變成了形象逼真的娃娃家的煤氣灶、電冰箱、微波爐，飯桌等深受孩子們的喜愛，孩子們在逼真的模擬環境中玩得不亦樂乎。在主題“小司機”的游戲活動中，孩子們開著用紙箱做成的各種“以假亂真”的小汽車、出租車、大卡車游戲、接客、運貨，真是其樂無窮。
在中班的區角游戲中，大量的民間材料給了幼兒更多的操作和探索的機會。在美工區孩子們將家中收集到的各種種子粘貼成了一幅幅美麗的圖案；將枯萎的樹枝變成了獨特的鏡框，嵌上一張全家福真是別有一番風味；樹枝與毛線的組合又成了有趣的蜘蛛網；一次性的紙杯做成了美麗的菊花；廢棄的方便面盒制成了可愛的螃蟹；小葫蘆穿上了眼洞就變成了玩色的小漏斗；玉米桿捆在一起也成了好玩的小印章；就連路邊的小石頭經過孩子們的拼湊、繪制、想象變成了美麗的海底世界；平時隨處可見的泥沙在海子們的擺弄下變成了形態各異的恐龍。這些用之不盡的民間材料永遠成了孩子們游戲中的寶。
大班的孩子在與這些民間材料的互動中表現了更大的創造性。將揀到的各種形狀的樹葉拼成了微妙為俏的十二生肖；各種顏色的馬甲袋、垃圾袋變成了表演的道具、媽媽的新衣服、美麗的金魚。絲瓜巾剪貼成了憨厚的鵝大哥；柳條和稻草造就了鳥寶寶的家；麻袋布裝飾成了秋天的大樹……孩子們在這無盡地創造中表現了極大的興趣，充分體驗到了成功和創造帶來的樂趣。
三、豐富的民間材料，使運動器材更顯情趣
《綱要》中指出：“借助各種材料和器械進行活動，借助社區和周邊的環境資源開展安全適宜的運動”。在孩子們的戶外運動中民間材料制作的器械不僅代替了城市購買的昂貴材料，為幼兒園節約了資金，更使我們孩子的身心同樣得到了充分的鍛煉，獲得了身體運動的經驗.
如：我們用麻袋布制作了“糧食包”開展了運糧食的游戲，用土布做成了沙袋、手榴彈、大口袋進行了“解放軍”和“袋鼠媽媽找寶寶”的游戲；用竹竿跳起了竹竿舞，甩起了竹竿快速地躲離；竹片編成的竹簾子，爬、跳、走、跨樣樣行，竹梯子成了孩子們造長城的主要材料；自制的竹筒高蹺也令孩子們玩得津津有味；報紙、掛歷紙折成的紙炮同樣使孩子們玩得意猶未盡；稻草人、稻草繩子、稻草墊子也成了孩子們必不可少的伙伴；廢紙箱和花步做成的大紅花轎讓孩子們在“抬花轎”的游戲中扮演得有模有樣；就連用魚網制作的青龍也在他們活動中舞得活靈活現……
孩子們在借助了這些富有情趣的民間材料的活動中，大膽、積極地進行了身體各種的運動，積累的運動的經驗，在運動中對于培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質有著十分積極的意義。
總之，民間材料在幼兒園中的運用已隨處可見，今后我園將進一步挖掘本地區特有的民間資源，充分體現民間材料的教育價值和重要意義。
【民間材料在幼兒園的運用】相關文章：
• 游戲教學在幼兒園學前教育中實踐
• 淺探幼兒園的繪畫教學
• 在幼兒教育中開展游戲教學的對策探討
• 幼兒園雙語教學的調查與分析
• 學前教育專業教學質量保障體系分析
• 幼兒園管理從“心”開始
• 幼兒園教學的幾點思考
• 幼兒園戶外活動如何有效開展
• 幼兒園保育工作探析
• ＢＢＳ留言版：上幼兒園應及時
• 恒濤實驗幼兒園園本特色
• 特色幼兒園教改路上一路高歌猛進
