我們都知道，幼兒由于年齡尚小，許多事情都無法理解，無法感知，那么，幼兒是通過什么樣的方式去感知這個世界，認識這個世界呢？我認為幼兒更多的是通過圖畫來認識新的事物，學習新的知識的，因為圖畫可以把社會生活更鮮明、更直觀地表現出來，使幼兒不用聽教師或者家長講一些道理，就可以觀察到真、善、美、假、惡、丑等等。幼兒美術這一學科課可以使幼兒更好地觀察這個世界，可以促使幼兒發展成為完整的社會人的健康心理。
我們要知道，對幼兒進行美術教育，并不是以培養多少畫家為目的，而是要對幼兒進行思想上、心理上、情操上以及人格上的教育，幼兒美術這一學科也是素質教育、全面教育中的非常重要的部分。幼兒在學習幼兒美術這一學科的過程中，可以培養幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創造力，使幼兒借助于繪畫表現自己，抒發自己內在的想法和情感，從而培養幼兒的情操，陶冶他們的完美人格。也可以說，幼兒在繪畫的過程中，可以表現出他們的思想、感情、興趣以及對外部世界的認識和看法，是一個自我剖析的過程。幼兒教師可以通過幼兒畫出的畫，來了解每一位幼兒，了解每一位幼兒的想法、心緒和對周圍一切的認識。幼兒教師也可以通過幼兒的繪畫觀察幼兒的智力成長狀況、感情成長狀況、直覺成長狀況、生理成長狀況、創造性成長狀況等等。因此，幼兒繪畫可以被幼兒教師或家長當做檢驗幼兒智力和發育狀況的參照物。總的來說，幼兒美術這一學科在幼兒的教育中起著非常重要的、不可替代的作用。那么，怎樣才能正確地、有效地教學幼兒美術這一學科呢？關于這個問題，我總結為以下幾點。
一、要重視幼兒美術這一學科
幼兒美術這一學科對幼兒的智力和人格的發展都有著不可忽視的作用，也是幼兒教育中非常重要的一部分。幼兒美術教育是幼兒全面發展的重要組成部分，幼兒時期是人的藝術才能剛剛開始表現的時期，在這一時期，對幼兒進行藝術教育是有明顯的效果的，而美術教育又是藝術教育的其中一部分，幼兒美術包括繪畫、手工和美術欣賞等極其簡單的初步內容，這些特有的可視形象和色彩，可以很典型地表現出大自然的美和生活的美，會以鮮明的形象和強烈的感染力加深幼兒對周圍世界的認識，并且還能激發幼兒的審美觀念和提高幼兒的智慧。幼兒的審美能力是非常重要的，對其一生的精神素質和文化修養都起著不可替代的作用，所以，不管是家長還是幼兒教師都不能忽略，應該重視幼兒教育這一學科。
首先，學校應該重視幼兒美術這一學科，尤其是農村的幼兒園。但很多的農村幼兒園，由于師資的缺乏或教學設施的不完備，就忽略幼兒美術這一學科，我認為學校應該認識到幼兒美術這一學科的重要性，然后去完善教學設施，安排好相應的課程和幼兒教師，然后還要對幼兒教師的教學適當的進行監督。
其次，是幼兒教師要重視起幼兒美術這一學科。幼兒教師要不斷提高自己的知識技能和綜合素質，要擺正自己的心態，要以飽滿的熱情和負責的態度去對待自己的工作，對待幼兒。教師要不斷地激發幼兒對幼兒美術這一學科的學習興趣，每一節課讓幼兒有所收獲，有所進步。
我們在做每件事的時候，只有重視了才會用心去做，努力去做，竭盡全力去做，所以說，在幼兒美術這一學科的教學中，教師要了解幼兒美術這一學科的重要性，然后真正重視起來。
二、培養幼兒對美術這一學科的興趣
我們都知道一句話：“興趣是最好的老師。”在幼兒美術這一學科中，學習興趣也是至關重要的，只有讓幼兒體會到美術這一學科的美，體會到幼兒美術這一學科的無窮無盡的樂趣，才能讓幼兒有學習的欲望和動力，他們才會主動地去挖掘和探索，所以說，幼兒教師在教學的過程中，一定要培養幼兒對幼兒美術學科的學習興趣。那么，如何培養幼兒對美術這一學科的學習興趣呢？關于這個問題，我有以下建議。
（一）幼兒教師要創造豐富的、有趣的、具有美術氛圍的課堂
幼兒的年齡尚小，對于新鮮的事物是非常感興趣的，直觀的事物和形象對幼兒也有非常大的吸引力，所以，幼兒教師在教學的過程中，要創造豐富的、有趣的課堂。舉個例子來說，幼兒教師可以布置一下教室，在墻壁上或者是在窗戶上都做一些跟美術有關的飾物，在課堂上也要準備一些與教學內容有關的小道具，這樣不僅豐富了整個課堂，而且營造了美術學習的氛圍，為幼兒創造了欣賞的氣氛。
（二）幼兒教師要給幼兒動手的機會
繪畫也是幼兒美術中的一個重要的部分，涂涂畫畫也算是幼兒的一種天性，所以，幼兒教師在教學的過程中，不能一味地給幼兒講解，一定要給幼兒創造寫寫畫畫的機會和平臺，讓他們盡情地畫，盡情地發揮，這樣有助于激發幼兒對美術這一學科的學習興趣。
（三）幼兒教師可以利用豐富的語言調動幼兒對美術學科的學習興趣
幼兒教師在教學的過程中，一定要使用豐富的語言、豐富的表情以及豐富的情感，將其運用到美術教學中可以起到舉足輕重的作用。因為富有童趣的語言很容易讓幼兒產生輕松、愉快的心理，會使幼兒樂于參與這個課堂，所以說，豐富的語言、表情和情感有助于激發幼兒對美術這一學科的興趣。
（四）幼兒教師要適當地改變教學地點
我們都知道，大多數人都多多少少會有一些喜新厭舊的情緒，在幼兒那個年齡階段就更不用說了，如果幼兒教師每天或者是每一節課都讓幼兒悶在一間教室里，那么，幼兒很容易產生乏味和厭倦的情緒。所以，幼兒教師應該適當地帶幼兒走出課堂。美術學科可以讓幼兒感知世界和認識世界，那么，這就說明美術這一學科與大自然、與我們的生活的聯系是非常緊密的，將幼兒帶出課堂也可以學到很多的知識，得到很多的收獲。
例如，幼兒教師可以讓幼兒在戶外觀察，然后作畫。這樣既改變了千篇一律的教學，做到了創新，給幼兒帶來的新鮮感，又有助于激發幼兒對美術學科的興趣，可謂是一舉多得。
（五）幼兒教師要給幼兒相對的自由
幼兒美術這一學科對于幼兒來說，是一門特殊的學科，幼兒在學習這一學科的過程中，是不需要被像數學中那樣條條框框的公式所束縛的，美術這一學科需要的是想象力和創造力，所以，幼兒教師在教學的過程中，不要束縛幼兒的思維，要讓幼兒大膽地想象，大膽地創作。
以上內容，是我對“農村幼兒園如何有效地教學幼兒美術學科”這一問題作出的分析和總結。
（責編 張亞欣）
【淺談農村幼兒園的美術教學】相關文章：
• 基于“思優”價值觀的幼兒園環境
• 在幼兒園中如何實施素質教育
• 幼兒園歌唱教學研究
• 幼兒園語言區活動組織初探
• 幼兒園音樂教學的幾種方法
• 幼兒園建筑設計研究與實踐
• 讓幼兒園課程妙筆生花
• 生活化幼兒教育數學活動
• 淺談幼兒園班級管理
• 關于幼兒園建筑設計的探討
• 幼兒園故事教學的設計原則
• 淺析幼兒園創造性美術活動的探究
