借鑒企業(yè)綠色生產(chǎn)節(jié)點分析法（工序劃分、綠色分析、改進控制、評價激勵），我園對方方面面的工作做了節(jié)點分析，并針對每一節(jié)點制訂出相應的實施措施，促進了幼兒園管理的精細化。
　　一、排除安全隱患風險點
　　孩子的安全是幼兒園工作的重中之重，我們利用節(jié)點分析法查找出工作中的安全隱患風險點15個，分別是：戶外活動時跌撞、熟人或陌生人代接孩子、上下樓梯擁擠摔傷、洗滌消毒用品保管不當、特殊體質(zhì)幼兒關注不到位、大中型玩具使用不當、安全緊急疏散通道不明顯、教室內(nèi)電器設備安裝不標準、食物的進貨來源不清、孩子乘坐三無車、教師代喂沒有醫(yī)囑的藥品、幼兒用品沒有安全保護、衛(wèi)生間地面濕滑、幼兒飯菜過熱、消防安全教育不到位。對這15個安全隱患風險點，我們又進一步分析，確定了Aa（重點安全）、Ab（一般安全）、Ac（較弱安全）三個等級，分別完善防范措施，形成安全工作手冊規(guī)范教師行為。如我們把安全隱患風險點“幼兒用品沒有安全保護”確定為Aa級，然后再次進行節(jié)點分析，排查出了文具戳傷、板凳戳傷、剪刀戳傷、破損玩具戳傷4個風險點。接下來根據(jù)這些風險點制訂出了實施措施，一是教給孩子正確使用文具的方法，二是板凳腿用布包起來，三是教學活動中教會孩子正確使用剪刀，四是每天整理清洗玩具并剔除破損玩具……
　　實施節(jié)點分析，讓幼兒園的安全工作變得細致、有序、不留死角。發(fā)現(xiàn)了設備問題就從設備管理上入手，發(fā)現(xiàn)了操作問題就從規(guī)范操作上入手，發(fā)現(xiàn)了認識問題就從教育上入手。從源頭上綜合治理，促使幼兒園的安全工作能做到從細節(jié)中來，到細節(jié)中去。
　　二、抓住節(jié)能降耗關鍵點
　　注重實效、循環(huán)利用是我園節(jié)能降耗工作的重點。我們經(jīng)過認真分析，發(fā)現(xiàn)了節(jié)能降耗關鍵點10個：辦公用品使用無節(jié)制、電器設備全天開、局域網(wǎng)絡成擺設、閑置設備沒有再利用、低碳活動組織較少、園內(nèi)資源共享不到位、生活用水太浪費、活動材料全買新、剩菜剩飯過多、經(jīng)費報銷制度不嚴。針對辦公用品使用無節(jié)制，我們制訂出了詳細的耗材定額管理措施，如辦公用品按人頭定量分配，在規(guī)定的時間按需要領取，倉庫保管員憑物品領取申請表發(fā)放。針對文案資料較多、局域網(wǎng)絡成擺設的現(xiàn)象，我們倡議教師無紙化辦公，班班都充分利用局域網(wǎng)，領導檢查資料直接通過網(wǎng)絡交流和互動，既方便又省時省力。
　　為了更好地節(jié)能降耗，我們在班級里設置廢舊物品回收再利用小倉庫，專門堆放教師和孩子們一起收集來的廢舊物品。每當主題墻、區(qū)域內(nèi)容該更換的時候，教師們就鉆進小庫房“淘寶”。這些“寶貝”經(jīng)過消毒后，再由教師和孩子們巧手裝扮，變成布置墻飾和開展區(qū)域活動的材料。此外，我們在室外空地上開辟了8塊種植區(qū)，各班教師帶領孩子們自己動手種植各類蔬菜。尤其是到了夏、秋兩季，時令的黃瓜、茄子、絲瓜、青菜等天天都能端上孩子們的飯桌，幼兒園也大大節(jié)約了伙食費開支。
　　我們還開展“小行為大改變”系列低碳活動，讓幼兒對節(jié)能從思想上的認識轉(zhuǎn)變?yōu)橛H身實踐，體會到低碳生活帶給自己的快樂。如在“換客”活動中，幼兒把家里不玩的玩具、看過的圖書、嫌小的衣服、不用的文具等帶到幼兒園里來，每個周五下午在幼兒園的院子里擺上小攤，孩子們穿梭其中，尋找、交換自己喜歡的物件……“換客”活動讓閑置的玩具、衣物等又發(fā)揮了一次“余熱”，孩子們也從中更深刻地體會到節(jié)能的意義和價值。
　　三、找準清潔環(huán)保控制點
　　結合節(jié)點分析，我們堅持以預防為主的方針，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，先后找出了教室清潔通風不到位，消毒液配比不準確，室內(nèi)外場地清理不徹底，使用后的拖把不暴曬，幼兒圖書、玩具、口杯、毛巾、被褥消毒不經(jīng)常等重點清潔環(huán)保控制點9個。在此基礎上，再進行節(jié)點分析，制訂出衛(wèi)生清潔環(huán)保分析手冊。如在“室內(nèi)外場地清理不徹底”控制點中，找出了盥洗室地面是否有水、臺階是否太高、消毒物品的擺放位置是否正確3個風險點，并制訂了實施措施：保證下水道通暢，及時清理地面積水，消毒物品放在孩子夠不到的地方，地面設防滑標志……
　　為給幼兒創(chuàng)造一個整潔干凈的學習、生活環(huán)境，我們還對照衛(wèi)生清潔分析手冊，在做好衛(wèi)生消毒的同時，加強對疾病的預防和控制工作。早晨入園晨檢，把好預防工作第一道關；組織幼兒用消毒水泡手，并用流水沖洗，日常活動中把好病從口入第二道關；戶外活動以及飯前便后隨時提醒幼兒洗手，為幼兒提供兩套毛巾，每天消毒、更換、暴曬，把好預防疾病第三道關；幼兒口杯、勺子每天用蒸鍋高溫消毒，把好病從口入第四道關；午睡后將床鋪、被褥放在陽光下暴曬，把好預防疾病的第五道關；保健醫(yī)生每天進班巡查，通過看、摸、問及時發(fā)現(xiàn)問題，把好預防疾病的第六道關。“六道關”工作法的推行，真正為孩子們的健康保駕護航。
　　四、做實創(chuàng)新增效工作點
　　我園利用節(jié)點分析法在創(chuàng)造性上求思路，在實用性上出新招，在科學性上找高度。廣開思路扎實開展創(chuàng)新增效活動，力圖用最小的投入去換得最大的效益。工作中我們緊緊圍繞教學方法、管理方法、教具、成果發(fā)布、合理化建議等8個創(chuàng)新增效工作點開展工作，取得了良好的效益。如在“教具的創(chuàng)新”上，我們首先確立教具創(chuàng)新研究課題的工作點，先后選擇了“運用多功能游戲桌促進幼兒的自主性發(fā)展”“在教學中運用手套式教具培養(yǎng)幼兒的自信心”“自制打擊樂器培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力”等研究項目，然后再根據(jù)這些創(chuàng)新工作點制作了大量的玩教具。如在“運用多功能游戲桌促進幼兒的自主性發(fā)展”工作點中，教師自制了折疊可拆卸的多功能游戲桌，以新穎的設計、豐富的游戲內(nèi)容、靈活的操作過程，多方面滿足了幼兒對知識和技能的需求，深得孩子們的喜愛。該教具也一舉獲得第三屆全國自制玩教具優(yōu)秀作品一等獎，并申請了國家專利。
　　節(jié)點分析作為一項更加精細的做法規(guī)范了幼兒園的管理，使教師由“蠻干型”轉(zhuǎn)變成“學習型”“創(chuàng)造型”，提高了各項工作的效率和質(zhì)量，促使班組管理水平邁上新臺階。

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