摘 要：筆者在工作中發(fā)現(xiàn)幼兒園班級(jí)宣傳欄的設(shè)置已經(jīng)成為教師日常工作的一部分，雖然這只是1平方米大小的版塊，可蘊(yùn)藏了教師的觀念、班級(jí)動(dòng)態(tài)、課程的設(shè)置等等。本人通過(guò)有意識(shí)地觀察和訪談，發(fā)現(xiàn)了班級(jí)宣傳欄的一些現(xiàn)狀和問(wèn)題，旨在提出對(duì)策和建議，以期能夠更好地發(fā)揮班級(jí)宣傳欄的作用。
關(guān)鍵詞：幼兒園；宣傳欄；幼兒園宣傳欄
中圖分類號(hào)：G614 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2012）14-008-1
一、目前班級(jí)宣傳欄設(shè)置的現(xiàn)狀
（一）宣傳欄外在形式
根據(jù)觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒園班級(jí)宣傳欄的位置都放在門口墻壁上的位置，班級(jí)宣傳欄高度根據(jù)家長(zhǎng)的身高來(lái)定，大小在1平方米左右，形狀不一，有方形有圓形，也有的班級(jí)根據(jù)自己的想法進(jìn)行設(shè)計(jì)。
大部分幼兒園對(duì)班級(jí)宣傳欄有統(tǒng)一的格式，也有的幼兒園由教師自主選擇和決定。大致上，有這么幾個(gè)版塊，一是正在進(jìn)行的課程內(nèi)容；二是有關(guān)活動(dòng)主題的介紹；三是一些班級(jí)信息或通知；四是有關(guān)家庭教育的一些知識(shí)。基本上都是將所要傳達(dá)與宣傳的信息分區(qū)設(shè)置，將班級(jí)宣傳欄這個(gè)大的區(qū)域劃分為幾個(gè)小區(qū)域，分門別類地投放所要傳達(dá)的信息。而這些信息投放基本是每周的周五，也有個(gè)別幼兒園以月為單位進(jìn)行調(diào)換。在裝飾班級(jí)宣傳欄方面，完全是依靠教師個(gè)人的審美和動(dòng)手能力，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較漂亮。
（二）宣傳欄的具體內(nèi)容
1．課程信息
幾乎所有班級(jí)都把課程信息作為班級(jí)宣傳欄的重頭戲，課程信息分兩塊，一是主題的介紹，二是每天活動(dòng)的具體內(nèi)容。有70%的班級(jí)把入園到放學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容都體現(xiàn)出來(lái)，有25%的班級(jí)只體現(xiàn)了集體活動(dòng)的內(nèi)容。90%的班級(jí)以周為單位更換課程信息，10%的班級(jí)以月為單位更換課程信息。
2．班級(jí)信息
班級(jí)信息主要內(nèi)容是班級(jí)的通知和一些信息，比如教師及時(shí)把需要家長(zhǎng)協(xié)助的內(nèi)容放在上面，或者節(jié)假日放假、家長(zhǎng)開放活動(dòng)的信息等等，主要用來(lái)讓家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)的信息。這種信息更換的頻率比較快，屬于及時(shí)更換的那一種。在調(diào)查中，也發(fā)現(xiàn)個(gè)別班級(jí)的信息更換比較慢，在跟教師溝通中筆者發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)還有其他信息通知途徑，比如手機(jī)、QQ等。也有的班級(jí)沒有這一版塊，他們只是以小紙條或者黑板的形式放在邊上。
3．家庭教育
大部分班級(jí)都有這方面的內(nèi)容，只是在具體內(nèi)容方面，有不少班級(jí)的文章過(guò)于空洞，比如純粹理論性的文章，甚至有的是針對(duì)教師方面的文章。不過(guò)，也有個(gè)別班級(jí)是教師自己動(dòng)手寫的，在跟教師溝通時(shí)筆者發(fā)現(xiàn)，這是教師根據(jù)自己班級(jí)幼兒和家長(zhǎng)的特點(diǎn)構(gòu)思的。
二、對(duì)策和建議
（一）從觀念上重視班級(jí)宣傳欄的建設(shè)
楊紅在《淺談?dòng)變簣@家長(zhǎng)工作的形式》中提出了“幼兒園可以在園門口設(shè)置宣傳欄，向家長(zhǎng)報(bào)告本學(xué)期幼兒園的工作計(jì)劃，介紹育兒知識(shí)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)等，還可以在門口或走廊上設(shè)置家長(zhǎng)專欄，力求將家長(zhǎng)專欄辦成幼兒園與家長(zhǎng)交流的信息場(chǎng)所，教師和家長(zhǎng)互相幫助的園地”。林玉霞在《幼兒園環(huán)境教育功能的認(rèn)識(shí)與發(fā)揮》中提到了關(guān)于幼兒園墻壁的利用要“結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和要求，充分利用室內(nèi)外墻壁來(lái)創(chuàng)設(shè)合理的環(huán)境”。可見，班級(jí)宣傳欄的建設(shè)能夠更好、更有效地促進(jìn)家園互動(dòng)。因此，教師應(yīng)從觀念上把班級(jí)宣傳欄的建設(shè)放到重要的位置，才能夠更好地為幼兒發(fā)展服務(wù)。
（二）班級(jí)宣傳欄內(nèi)容布局合理、樣式美觀
幼兒園的環(huán)境指的是影響幼兒發(fā)展的幼兒園中的一切外部條件，它包括幼兒園的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，如何創(chuàng)設(shè)適宜的幼兒園環(huán)境，并使其發(fā)揮良好的教育功能，是我們當(dāng)今幼兒教育改革的必然趨勢(shì)，是我們幼兒教育工作者義不容辭的責(zé)任。
班級(jí)宣傳欄作為幼兒園環(huán)境的一個(gè)版面，首先要有合理性，在功能、結(jié)構(gòu)、區(qū)域劃分上要考慮到整個(gè)幼兒園的工作、家長(zhǎng)工作，做到合理布局，不可有頭重腳輕，更不可有遺漏。內(nèi)容要豐富多樣，涵蓋幼兒發(fā)展的各個(gè)方面并注意及時(shí)地更新有效的教育信息，以條理清晰、內(nèi)容新穎有價(jià)值的樣式讓家長(zhǎng)一目了然；其次要具有一定的觀賞性，不管從色彩上，還是創(chuàng)意上，都能夠給觀看人留下一個(gè)美好的印象。
（三）提高家長(zhǎng)參與班級(jí)宣傳欄建設(shè)的積極性
宣傳欄應(yīng)成為家園溝通的重要渠道和平臺(tái)。宣傳欄建設(shè)的根本目的就是為了幼兒更好地成長(zhǎng)、增強(qiáng)家園互動(dòng)而設(shè)立的。因此讓家長(zhǎng)親身參與其中是非常重要的，比如可以開設(shè)“心情空間”，讓家長(zhǎng)把孩子每天的心情貼在上面；還可以開設(shè)以家長(zhǎng)為主的欄目——“我的家教“，讓一些家長(zhǎng)把自己家教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，與所有家長(zhǎng)分享。
（四）發(fā)揮班級(jí)宣傳欄蘊(yùn)藏的課程教育價(jià)值
幼兒園課程既有綜合性、多質(zhì)性、潛在性、關(guān)聯(lián)性和價(jià)值生成性又有差異性和替代性。班級(jí)宣傳欄不僅是一個(gè)信息欄，我們更要把它建設(shè)成一個(gè)教育欄。在課程信息的呈現(xiàn)上，要符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）的精神，能體現(xiàn)課程內(nèi)容安排的合理性。同時(shí)又能關(guān)注到幼兒的生成課程。因此，在課程設(shè)計(jì)上，教師要多聽取專家指導(dǎo)、教師智慧，也要結(jié)合家長(zhǎng)的情況來(lái)綜合考慮課程的設(shè)計(jì)。
［參考文獻(xiàn)］
［1］成媛.宣傳欄：吸引家長(zhǎng)參與課程活動(dòng)的窗口.幼兒教育，2007（11）.
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［4］錢亞蘭.環(huán)境也創(chuàng)造人.吉林教育，2007（04）.
［5］宋麗娜.試論幼兒園課程資源.科技信息，2007（31）.
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