美育是指審美教育。幼兒美育是運用自然美、社會美和藝術美培養幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力及培養健康審美態度的教育。美育在提高幼兒素質、促進幼兒全面發展方面有著其它教育不可替代的作用。
　　一、寓美育于各科教學之中
　　寓美育于各科教學之中是實施美育的主要途徑。幼兒園的各科教學都蘊含著豐富的美育內容，主要有以下幾方面：
　　1、音樂教育：音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術，它以一定的節奏和旋律，通過聽覺影響著幼兒的情感，同時又使幼兒的聽覺在音樂中獲得更好的發展。音樂教育對于開發幼兒智力，發展其想象力、記憶力，活躍思維及培養良好的道德情操都有積極的促進作用。在音樂教育中，教師要通過唱歌、欣賞音樂、游戲和舞蹈等內容，教給幼兒有表情地唱歌并迎合音樂做出優美協調的節律動作或舞蹈動作，培養初步的音樂欣賞和唱歌、跳舞的簡單技能，發展其音樂才能和音樂藝術的想象力、創造力。
　　2、美術教育：美術是一種造型藝術，由于它色彩協調、線條清晰、形象生動，既有助于鍛煉幼兒的視覺，又能夠發展幼兒的觀察力和藝術想象力。幼兒對形象美好、色彩鮮艷的玩具和圖片能表現出極大的欣賞欲，喜歡用畫筆涂畫出一些他們想象的圖案來。這一過程實際上就是幼兒對美的追求和創造。所以，教給幼兒簡單的繪畫、泥工、手工、紙工、制作玩具的技能，使他們能夠從事一些簡單的美術，可以培養他們對美術的興趣，并激發他們的美術創造能力。
　　3、體育教育：體育是促進幼兒身體健康、增強體質的主要手段，也是培養幼兒形體美、姿態美的主要教育途徑。在體育教學中，要根據幼兒年齡和生理、心理特點，教給幼兒一些簡單的體育活動技能，使他們能夠在簡單的體育活動中提高運動能力并促進體質的增強。幼兒園的體育教學還可以結合音樂或模仿小動物等手段進行。
　　4、常識教育：常識教育是對幼兒進行綜合知識的教育，其主要目的是使幼兒多了解一些周圍生活中粗淺的知識和技能，并了解一些簡單的科學基礎知識。由于常識教學中經常與自然界的客觀事物打交道，所以應該利用常識教學對幼兒進行熱愛科學和愛護環境等方面的科學常識美教育。如：游覽動物園時，可以讓幼兒從觀看各種動物的情趣中產生熱愛和保護環境的美好情感。
　　二、通過日常生活對幼兒進行美育
　　日常生活是美育的豐富源泉。創設一個優美的育人環境，使幼兒潛移默化地受到熏陶，是對幼兒進行美育的重要途徑。在美的環境中，幼兒心理上能產生愉悅感，有利于幼兒健康和諧的心理發展。幼兒園的日常生活包括從幼兒入園到離園的各個環節，生活環境包括園舍管理、教室環境管理、寢室管理等各種場所。而每一個生活環節和每處生活場所，都應該重視對幼兒的美育影響，用潛移默化的美育因素，使幼兒獲得健康和諧的教育是日常生活中美育的主要內容。
　　綜上所述，美是無處不在的，我們應該充分利用一切可以利用的條件，多渠道、全方位地對幼兒實施美育，這樣才能夠促進幼兒全面和諧地發展，以提高未來社會的人才素質。

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