在當今知識爆炸的信息時代，世界發達國家都發起以學前教育為切入點的國家行動，幼兒教育越來越受到世人的重視。在這種時代背景下，作為幼教工作者，我們如何抓住機遇，尋找適合自己地區和園所的切入點，提升幼兒園的保教水平，不辜負時代賦予的重任，我認為應該從以下幾方面著手。
一、一個好園長是幼兒園管理成功的基石
有人說：校長就是一個學校的靈魂。辦好幼兒園的關鍵是要有一個好園長，因為有一個好園長，就會帶出一批好教師，就會有高水平的保教質量，才能辦出高水準的幼兒園，所以說一個好園長是幼兒園管理成功的基石。信息時代的園長應該做到：
1. 園長應把幼教事業和幼兒園當成自己生命不可分割的一部分，愿意為之付出自己的全部精力。把工作的辛苦，家人的嗔怪，別人的不理解，置之度外。把孩子的笑聲，家長的贊美作為自己最好的獎賞。
2. 園長應做一個懂幼教的出色管理者，對本地幼教發展狀況和本單位的資源了如指掌，能夠知人善任，處事公道，在自己努力工作的同時，調動大家的積極性；了解自己的每一位員工，能讓他們各自的潛力得到充分的發揮。
3. 園長應是幼教改革的領頭雁，要善于學習，具有開拓進取、不斷創新的精神；積極接受新鮮事物，能夠不斷獲取新的教育理論，并將各種理論的精華與自己的工作經驗相融合，帶出一支有思想的教師隊伍，形成自己獨特的辦園理念和思路。
二、一支精良的教師隊伍是幼兒園管理成功的保障
有了園長科學管理做基石，還要有一支執行力強的隊伍做支撐，幼兒園的各項措施才能得以實施，所以說精良的教師隊伍是高水準幼兒園的保障。信息時代的教師應轉變自己的觀念和意識。做到以下幾點：
1. 信息時代，教師必須為孩子提供最佳的教育環境，盡最大能力為家長解決后顧之憂，爭取百分之百的家長滿意度，打造物超所值的親和服務。
2. 隨著《幼兒園教育綱要》的落實深入，現代幼兒教育越來越強調以人為本。信息時代，幼兒園的課程結構也發生了根本性的轉變，由科學中心主義課程變為社會建構中心課程；由原來的強調分科、預設、講授，變綜合情境生成幼兒主動學習。
3. 新的幼兒課程架構模式要求幼兒教師不但要有專業素養，還要具有廣博的知識和靈活的頭腦。這就要求幼兒教師必須是一個積極學習、善于學習的人，讀書必須成為每個幼兒教師的習慣。教師要成為善于反思的人，只有在自己的工作中不斷反思，才能發現問題，積極尋找解決問題的途徑，回到實踐中驗證，然后再反思，積累有效的經驗和教訓。
三、與時俱進是幼兒園管理成功關鍵
要想讓幼兒園有活力和競爭力就必須要與時俱進、因地制宜，走出自己的特色，創自己的品牌。
1. 改變僵化的辦園方式，提升服務質量。幼兒園要想發展必須要與時俱進，轉變教師意識，把教育服務做到位。根據家長也就是市場的需要靈活調整辦園方式，改變僵化的辦園模式，提升服務質量，切實解決家長的后顧之憂，這也是幼兒園發展的必經之路。
2. 利用資源優勢，樹立品牌意識，讓國辦園永葆青春活力。眾所周知，現在城市里的私立園如雨后春筍般地發展起來，它們以靈活的辦園方式，周到熱情的服務，發展不受條條框框的約束，大有搶占市場之勢，給國辦園造成威脅。就目前這種競爭態勢，國辦園要想取勝，就要發揮優勢，改變劣勢。創自己的品牌和特色。從轉變教師意識，把教育服務做到位，融入企業的管理和發展模式，利用我們老國辦園的優勢不斷創新向集團化發展。
中國跨越式的發展必須要以成功的教育為前提，而幼兒教育在教育中的關鍵作用已越來越被大眾所認可。做為信息時代的幼教人，我們應當努力學習，與時俱進，不斷豐富和超越自己。做有思想的教師，辦有文化的幼教，肩負起時代交給我們的重任。
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