摘 要：幼兒園的家長(zhǎng)工作是指為了幼兒身心健康發(fā)展，幼兒教師以各種方式與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通，為幼兒的健康發(fā)展達(dá)成共識(shí)而開(kāi)展的向家長(zhǎng)宣傳、介紹科學(xué)育兒的知識(shí)、方法，指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的一系列工作。結(jié)合多年的幼兒教育實(shí)踐，從四個(gè)方面闡述了幼兒園的家長(zhǎng)工作技巧：以誠(chéng)相待，與家長(zhǎng)心靈碰撞；賞識(shí)原則，讓家長(zhǎng)心情順暢；注重涵養(yǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)真心支持；注重細(xì)節(jié)，使家長(zhǎng)由衷贊賞。
關(guān)鍵詞：幼兒園 家長(zhǎng)工作 真誠(chéng) 賞識(shí) 涵養(yǎng) 細(xì)節(jié)
中圖分類(lèi)號(hào)：G616 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（c）-0209-01
在每位幼兒教師心中，都銘記著這樣一句話：“忽略了一個(gè)家長(zhǎng)，就等于放棄了一個(gè)孩子的教育。”作為幼兒教師，大家都知道幼兒園是以幼兒為主體的教育單位，但同時(shí)也是一個(gè)服務(wù)單位，幼兒教師面對(duì)的不僅僅是教育的主體―― 幼兒，還有一個(gè)特殊的成人群體―― 家長(zhǎng)。一個(gè)孩子最少有父母兩個(gè)家長(zhǎng)，有的還要加上祖父母、外祖父母等非直系親屬，那數(shù)量就非常可觀了。可見(jiàn)我們的家長(zhǎng)工作是十分重要的，同時(shí)也可以看出，家長(zhǎng)資源也是極其豐富的。如果我們善于利用家長(zhǎng)資源，那么，不但家園共育工作會(huì)做得很出色，而且還可以幫助我們解決很多教育教學(xué)中的問(wèn)題。
那么應(yīng)該如何做好幼兒園家長(zhǎng)工作呢？筆者根據(jù)十幾年的帶班經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。
1 以誠(chéng)相待，與家長(zhǎng)心靈碰撞
家長(zhǎng)和幼兒教師都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。換句話說(shuō)，家長(zhǎng)和幼兒教師是肩負(fù)同一任務(wù)的戰(zhàn)友，所以做家長(zhǎng)工作，也就如同我們生活中交朋友。首先要以誠(chéng)相待，教師的真誠(chéng)既可以讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師親切、好交往，還可以讓家長(zhǎng)放心地把孩子交給你，在以后的交流中也會(huì)一路陽(yáng)光。早晨，當(dāng)家長(zhǎng)領(lǐng)著他的寶貝站在教室門(mén)口時(shí)，看見(jiàn)笑容可掬的老師們，聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候，也許家長(zhǎng)的好心情從此就開(kāi)始了。他們會(huì)覺(jué)得孩子在幼兒園就像在家一樣，他們放心。下午，當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，老師微笑地對(duì)他說(shuō)出諸如“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì)了自己吃飯”之類(lèi)的贊揚(yáng)孩子的話的時(shí)候，也許他的勞累立刻減輕了。當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí)，面對(duì)心急如焚、滿臉歉意的家長(zhǎng)，老師依舊微笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系的，您別急”，那么家長(zhǎng)即使心里結(jié)著堅(jiān)冰，也會(huì)被你的溫暖而融化。對(duì)人熱情親切，建立良好的人際關(guān)系，和每一位家長(zhǎng)做朋友，這些可以讓家長(zhǎng)感到你的熱心，那么以后溝通才會(huì)更容易。
孩子在幼兒園難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰，無(wú)論事情大小，無(wú)論如何發(fā)生的，幼兒都是在幼兒園受傷的，我們都要讓家長(zhǎng)真切地感受到我們的關(guān)切之情，而且要及時(shí)如實(shí)地向家長(zhǎng)反映情況。這樣家長(zhǎng)也會(huì)設(shè)身處地地理解我們教師的工作，而不是一味地不滿和責(zé)難。有了家長(zhǎng)的理解，我們的家長(zhǎng)工作還有什么解不開(kāi)的結(jié)呢？
2 賞識(shí)原則，讓家長(zhǎng)心情順暢
每一位家長(zhǎng)，都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗(yàn)。哪怕老師一句輕輕的贊美，家長(zhǎng)都會(huì)感到無(wú)比高興，比自己得了大獎(jiǎng)還要興奮。所以在與家長(zhǎng)的交流中，我們要遵循賞識(shí)的原則，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，使家長(zhǎng)保持一種輕松、自信、愉快的心情去面對(duì)孩子的教育。有時(shí)家庭教育中遇到了困惑，家長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)與老師交流，希望得到老師的指點(diǎn)和幫助。這樣進(jìn)一步促進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的感情，更有利于做好家長(zhǎng)工作。孩子每天都在成長(zhǎng)，每天都在進(jìn)步，我們幼兒教師要做個(gè)有心人，在一日生活中要善于抓住每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。在離園時(shí)，一句“您的孩子真棒，今天會(huì)自己穿衣服了”的簡(jiǎn)單肯定，家長(zhǎng)一定會(huì)兩眼放光，心情無(wú)比順暢。有了老師這么細(xì)致入微的看護(hù)，家長(zhǎng)又怎能不和你掏心掏肺呢？
3 注重涵養(yǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)真心支持
家長(zhǎng)眾多，形形色色，其實(shí)一個(gè)班的家長(zhǎng)就可以構(gòu)成一個(gè)小社會(huì)。老師要天天面對(duì)家長(zhǎng)，什么素質(zhì)的人都可能遇到。很多家長(zhǎng)還是非常尊重老師體諒老師的工作的，但有些家長(zhǎng)會(huì)提出很無(wú)理的要求和作出不理智的事情。這時(shí)我們老師要冷靜地處理問(wèn)題，面對(duì)情緒激動(dòng)的家長(zhǎng)，首先要穩(wěn)住家長(zhǎng)的情緒，問(wèn)清楚事情的緣由和來(lái)龍去脈。例如，一個(gè)班的一個(gè)孩子玩滑梯時(shí)額頭磕了個(gè)包，老師馬上給家長(zhǎng)打電話，媽媽過(guò)來(lái)一看很是不放心，情緒還有些激動(dòng)，主班老師一邊解釋?zhuān)贿叡磉_(dá)歉意，并主動(dòng)要求帶孩子去醫(yī)院檢查，家長(zhǎng)很快就表示了理解，一場(chǎng)可能發(fā)生的沖突被消解在萌芽狀態(tài)。晚上老師又主動(dòng)打電話詢(xún)問(wèn)孩子的情況，第二天媽媽來(lái)時(shí)對(duì)老師們的關(guān)心還表示了感謝。雖然家長(zhǎng)各自身份不同，言行舉止不同，但是他們和老師有一個(gè)共同的方向：愛(ài)孩子。有共同的愛(ài)，又怎能不相互理解，相互支持呢？
4 注重細(xì)節(jié)，使家長(zhǎng)由衷贊賞
作為幼兒教師，他的任務(wù)不僅僅是教書(shū)育人，還要做一個(gè)注重細(xì)節(jié)的有心人，要讓每一位家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子得到了教師的喜愛(ài)和關(guān)注。家長(zhǎng)感受到老師對(duì)孩子的悉心關(guān)注和真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，這樣才會(huì)贏得家長(zhǎng)的信任。每個(gè)孩子都會(huì)喜歡親切的老師，喜歡對(duì)他（她）關(guān)心和關(guān)注多的老師。只要孩子接受了你，回家對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)我喜歡這位老師，家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)可你。教師要關(guān)注每個(gè)孩子日常生活中的小事和身體、心理的細(xì)微變化，適時(shí)地與家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)感受到你對(duì)孩子的關(guān)照。此外，教師還要重視家長(zhǎng)平時(shí)交代的小事，并努力完成，這樣在以后幼兒園需要家長(zhǎng)參與的時(shí)候，家長(zhǎng)也會(huì)積極的配合。例如今年新生入園沒(méi)幾天，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫付鵬銘揚(yáng)的孩子不吃餡兒，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，家長(zhǎng)非常感激，才這么幾天，老師就知道自己的孩子不吃餡兒，真的是很感謝老師的細(xì)心關(guān)注。那以后的家長(zhǎng)工作中還有什么問(wèn)題不能迎刃而解呢？
總之，家長(zhǎng)與教師是共同教育幼兒的合作伙伴，只有搞好家園共育，幼兒才能更好地成長(zhǎng)。因此，教師與家長(zhǎng)必須形成良好的溝通關(guān)系，要讓家長(zhǎng)對(duì)教師產(chǎn)生信任感，形成融洽的、良好的教育氛圍。每一位幼教工作者只有用心去體會(huì)，巧妙地溝通，才能更好地做好家長(zhǎng)工作，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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