在幼兒園教育中如何開展賞識教育，以下是我的幾點看法： 一、要高度重視對幼兒的評價，要多以積極肯定的態(tài)度來對待幼兒教師是幼兒心目中的重要人物。我們的一些積極或消極的評價對幼兒的志向、情感行為會起持久銘刻的作用，也許就是你無意中說出的一句話會影響孩子的一生。因此，我們要經常用積極的評價方式恰如其分地表揚幼兒的行為。特別是自信心較弱的孩子，教師要給他們更多的愛和更多的表揚，對他們要少批評，尤其不能斥責、挖苦。每個幼兒都有自己的優(yōu)點、長處，教師要善于抓住他們的優(yōu)點，及時地給予表揚，使這些幼兒能看到自己的長處，體驗到快樂和滿足，從而激起他們繼續(xù)上進的愿望，增強其自信心。另外，幼兒由于能力所限，在一些事情上往往更容易面臨失敗和挫折，這時更需要老師給幼兒更多的鼓勵，老師要賞識幼兒的努力，讓孩子看到自己的進步，感到自己通過努力是能夠成功的，從而樹立起自信心。
二、要注意鍛煉、培養(yǎng)幼兒的能力幼兒時期正是各種能力初步發(fā)展的時期，自信與成功相伴，自卑與失敗相依。因此，教師應充分注意培養(yǎng)幼兒各方面的能力，耐心細致地培養(yǎng)和訓練他們的技能技巧，如系鞋帶、穿衣服、剪紙、畫畫等等。對于幼兒的點滴進步，都要給予表揚和充分肯定，讓幼兒經常體驗到成功的愉快，從而增強幼兒的自信心。同時也要放手讓幼兒獨立地去完成簡單的委托任務，并給予幼兒一定范圍內自我決策和選擇的權力，善于傾聽他們的意見，尊重他們的合理要求，信任他們實行自己決定的能力。這種實踐活動能促進幼兒的自主、自立精神，鍛煉幼兒的體力、智力和社會應變能力。這樣孩子能經常體驗到克服困難、獲得成功的喜悅，就能夠相信自己的力量，自我評價就高，自信心就強。
三、以平等的態(tài)度、公正的評價賞識孩子
現(xiàn)代化的教育要面向全體，即要求教師要用平等的眼光看待評價身邊的每一個孩子。孩子們都渴望得到老師的關注與贊賞，教師一次點頭、一個微笑、一句表揚就如同一場知時節(jié)的春雨，賦予幼苗向上的信心和生長的力量。教師的這些不經意的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一個孩子的身心發(fā)展。如果教師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別幾個孩子的身上，那么，作為“陪襯品”的其她孩子的自尊心和自信心必然會受到重創(chuàng)，對老師感情也會隨之淡化，產生誤解和隔閡。因此，這就要求我們教師要以平等的態(tài)度、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機會和空間。
四、要讓孩子學會自我欣賞
欣賞自己是自信的基礎，要讓孩子從小就感覺到自己是最好的、最棒的，自己有很多優(yōu)點。教師要善于給孩子創(chuàng)造欣賞自己的氛圍和機會。我們曾經開展過“畫日記”的活動，引導幼兒回憶今天自己有哪些好行為，好表現(xiàn)，然后把它畫出來，帶回去給家長欣賞。孩子們把自己做早操的漂亮動作，把自己幫助小伙伴的情景都畫了出來，非常有助于孩子發(fā)現(xiàn)及欣賞自己的好行為、好品質，認識自己的優(yōu)點和長處。同時還可以通過讓孩子參加小手工制作、畫展、詩歌朗誦會、講故事比賽等，讓孩子在展示自己的才藝中認識自己，欣賞自己。
總之，欣賞孩子就要尊重孩子，注意時時給孩子以鼓勵，多夸獎孩子，多說贊美的話，要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，給與積極的肯定，做孩子的朋友。這樣，可以讓孩子多一點勇敢和自信，孩子也會變得更加聰明。
【論幼兒園賞識教育】相關文章：
• 淺議幼兒園音樂教學
• 農村幼兒園管理與幼兒教師論文
• 幼兒園開展早期閱讀之我見
• 淺談幼兒園數(shù)學教育
• 淺談幼兒園音樂教學的開展
• 幼兒園特殊兒童教學策略研究
• 幼兒園如何做好幼小銜接工作
• 淺析幼兒園音樂教學
• 幼兒園區(qū)域活動的開展策略
• 學前教育專業(yè)音樂技能課程改革
• 怎樣當好幼兒園小班班主任
• 幼兒園亂收費不缺禁令缺監(jiān)管
