[摘要]新形勢(shì)下園長(zhǎng)應(yīng)確立新的管理觀，包括整體發(fā)展觀、改革創(chuàng)新觀、開放辦園觀、科研興園觀、現(xiàn)代人才觀等。 [關(guān)鍵詞]幼兒園；現(xiàn)代管理；園長(zhǎng)
在新形勢(shì)下，園長(zhǎng)管理必須增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí)，確立新的管理觀。筆者認(rèn)為，新的管理觀應(yīng)包括以下幾個(gè)方面。
一是高瞻遠(yuǎn)矚。確立整體發(fā)展觀
在當(dāng)今信息化時(shí)代，園長(zhǎng)應(yīng)該能夠把握時(shí)代脈搏，善于分析和綜合各方面的信息，作出科學(xué)的判斷，確定和制訂幼兒園發(fā)展的目標(biāo)和計(jì)劃，保證決策的正確性和前瞻性。
事物的發(fā)展總是有一定規(guī)律的。園長(zhǎng)要科學(xué)地運(yùn)用辯證思維的方法，摸清事物發(fā)展的規(guī)律，抓住關(guān)鍵，分清主次，利用幼兒園有限的人力、物力和財(cái)力，創(chuàng)造出最好的效益。
二是推陳出新。樹立改革創(chuàng)新觀
管理活動(dòng)的運(yùn)作過程實(shí)質(zhì)上是一種創(chuàng)新活動(dòng)。勇于創(chuàng)新是管理成功的關(guān)鍵。在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天，因循守舊，墨守陳規(guī)，最終會(huì)被時(shí)代所淘汰。園長(zhǎng)應(yīng)有強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立批判精神，敢于推陳出新，敢于突破老框框，向一切不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的傳統(tǒng)觀念和做法挑戰(zhàn)。
幼兒園改革的深入、幼兒園特色的形成、社會(huì)影響的提高等都來自于園長(zhǎng)的創(chuàng)造性思維。園長(zhǎng)要善于把握時(shí)機(jī)，敢于闖出新路；園長(zhǎng)要大刀闊斧求改革，打破常規(guī)搞革新，因園制宜創(chuàng)特色，提高質(zhì)量求發(fā)展。
三是面向社會(huì)。建立開放辦園觀
幼兒教育必須適應(yīng)我國已經(jīng)建立的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮面前，幼兒園必須探索出與現(xiàn)階段相適應(yīng)的辦園體制和管理體制，才能求得生存和發(fā)展，因此，作為園長(zhǎng)，必須在幼兒園建立開放性的、多元化的、信息暢通的現(xiàn)代立體管理模式，使幼兒園、社會(huì)、家庭成為一個(gè)有機(jī)的整體，為幼兒園營(yíng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，以優(yōu)良的保教質(zhì)量建立自己良好的信譽(yù)形象，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要，使幼兒園永遠(yuǎn)立于不敗之地。
管理系統(tǒng)的開放過程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)不斷與外界交換信息的過程，是一個(gè)不斷完善和提高的過程。但是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、東兩方文化的匯流，對(duì)社會(huì)、對(duì)幼兒園的影響既有正面的也有負(fù)面的。園長(zhǎng)要有分辨能力，在工作上能摒棄消極腐朽的、阻礙幼兒園健康發(fā)展的東西，為幼兒園的發(fā)展培育真善美的肥沃土壤。
四是高屋建瓴，增強(qiáng)科研興園觀
“科研興園”是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，園長(zhǎng)應(yīng)該有強(qiáng)烈的科研意識(shí)，向教育科研要質(zhì)量。
一個(gè)幼兒園的教育科研搞得好不好，園長(zhǎng)是關(guān)鍵。園長(zhǎng)應(yīng)是教科研的管理者和實(shí)踐者，要自覺地把管理、決策與教育科研結(jié)合起來，率先學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)新技術(shù)，刻苦鉆研，自找壓力，負(fù)重奮進(jìn)，不斷提高自身素質(zhì)，由事務(wù)型、經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，并要高屋建瓴，指導(dǎo)教育科研工作，認(rèn)真參與科研活動(dòng)，建立科學(xué)的科研工作管理模式。
教育科研必須重視理論的指導(dǎo)。園長(zhǎng)要組織教師學(xué)習(xí)掌握、運(yùn)用教育科學(xué)基礎(chǔ)理論，按教育規(guī)律搞科研，按課題要求搞實(shí)踐，探索幼兒教育的規(guī)律，提高保教質(zhì)量，促使教師自身素質(zhì)和能力迅速提高。
五是知人善任。確立現(xiàn)代人才觀
在幼兒園管理中，對(duì)人的管理是根本的。“只有無能的管理，沒有無用的人才”，園長(zhǎng)不可能樣樣都精通，但一定要具備知人善任的能力和氣度。
現(xiàn)代社會(huì)需要高素質(zhì)的人才，園長(zhǎng)應(yīng)該確立新的現(xiàn)代人才觀，必須重視人才的培養(yǎng)，有計(jì)劃地讓教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，并采取各種形式讓教師在實(shí)際工作中進(jìn)行自我培養(yǎng)和鍛煉，不斷提高其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的各種能力。
善于發(fā)現(xiàn)人才，是園長(zhǎng)應(yīng)具的基本功。園長(zhǎng)要用全面發(fā)展的眼光看人才，不拘一格用人才；要注意才職相當(dāng)，人事相配，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分信任，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力，以提高管理效能。知人善任會(huì)產(chǎn)生連鎖效應(yīng)，吸引人才，促進(jìn)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。
收稿日期：2006―10―12
*通迅作者：武志梅，新疆沙灣縣幼兒園
【幼兒園現(xiàn)代管理經(jīng)驗(yàn)芻議】相關(guān)文章：
• 幼兒園的經(jīng)營(yíng)與管理初探
• 信息化助推幼兒園管理現(xiàn)代化
• 孩子第一次上幼兒園的父母需知
• 幼兒園能跳級(jí)嗎?
• 淺談?dòng)變簣@音樂教育
• 淺析幼兒園師生互動(dòng)教學(xué)探索
• 英國幼兒園印象
• 淺談?dòng)變簣@班主任工作藝術(shù)
• 淺談?dòng)變簣@的德育
• 論幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開展
• 淺析幼兒園教師課堂管理行為
• 幼兒園課程游戲化之我見
