近年，我國對(duì)青少年的性別教育問題越來越重視。但遺憾的是，盡管已有專家指出青少年時(shí)期出現(xiàn)的性別問題，追本溯源，是由于幼兒時(shí)期性別教育缺失造成，但我國幼兒園里的性別教育相關(guān)研究少之又少。“性別教育從娃娃抓起”絕不是一句空話或聳人聽聞。兒童時(shí)期不適宜的性別教育可能會(huì)在孩子成年后引發(fā)性心理障礙、性扭曲、性功能障礙等問題。日常生活中常會(huì)看到男孩女性化、女孩男性化，以及成年后出現(xiàn)的同性戀、戀物癖、兩性關(guān)系不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，追溯到根源，都與幼兒性別意識(shí)形成期出現(xiàn)的問題有關(guān)。
四川省自貢匯東幼兒園，于2006年9月正式確立《幼兒性別教育策略研究》課題進(jìn)行立項(xiàng)研究。課題組經(jīng)過探索，設(shè)計(jì)出了一套完整的幼兒性別教育計(jì)劃，以及一套完整的幼兒性別教育課程及課程實(shí)施方案。課題組從制定性別教育計(jì)劃入手，進(jìn)而編制性別教育課程，通過幼兒性別教育課程，讓幼兒性別教育從以前的隨機(jī)化、隱蔽化轉(zhuǎn)變成為正規(guī)化、常態(tài)化、顯性化，根據(jù)幼兒的性心理發(fā)育特點(diǎn)把與幼兒有關(guān)的一些性知識(shí)滲透在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，通過豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒形成了正確的性別意識(shí)。
一、制定性別教育計(jì)劃
第一階段：小班（3～4歲），讓孩子認(rèn)識(shí)自己身體的部位，說出各部分的名稱；讓幼兒知道自己的性別并喜歡自己的性別；學(xué)習(xí)與性別有關(guān)的行為及禮儀，如上廁所的姿勢等。
第二階段：中班（4～5歲），讓幼兒認(rèn)識(shí)生命的起源，了解自己是怎么降臨人世的；知道兩性生殖器的區(qū)別；能分辨安全與不安全的身體接觸；懂得男女宜分開入廁；體會(huì)到異性面前裸體的羞恥等。
第三階段：大班（5～6歲），適時(shí)適度向幼兒講解性教育的意義；讓幼兒接受、喜歡自己的性別；指導(dǎo)幼兒初步建立性保護(hù)意識(shí)，知道如何進(jìn)行自我保護(hù)；學(xué)會(huì)簡單的異性交往技巧等。
案例：在幼兒園進(jìn)行的“身體的秘密”探索活動(dòng)中，老師用游戲和圖畫的方式告訴孩子身體接觸的原則，如：1. 每個(gè)人的身體都是屬于自己的，應(yīng)該被尊重；2. 可以撫觸自己的身體，但撫觸有些部位不宜當(dāng)眾進(jìn)行；3. 不能隨意接觸別人的身體，如果在接觸時(shí)別人表示反對(duì)，應(yīng)該及時(shí)中止；4. 不可接觸別人的一些部位；5. 除了父母、親近的照看者和醫(yī)生以外，任何人不能接觸自己的隱私部位；6. 如果任何人的接觸讓你感到不舒服或“不對(duì)”，即使是親友師長，孩子都有權(quán)要求中止。
二、編制性別教育課程
課題組用了一年半的時(shí)間，編制出了一套完整、系統(tǒng)的幼兒性別教育課程。讓幼兒在充滿愛與尊重的環(huán)境中，沉浸在性別教育的課程里，幼兒在與教師、家長一起探索的過程中感受到了生命的奧妙，感受到了性別教育的樂趣。課題組編制的幼兒性別教育課程內(nèi)容包括幼兒性知識(shí)教育與幼兒性別角色教育兩大部分，共分為7個(gè)主題單元，包含28個(gè)教育活動(dòng)。每個(gè)單元有單元名稱、單元目標(biāo)、活動(dòng)主題及活動(dòng)內(nèi)容。這7個(gè)主題單元具體是：1.我從哪里來；2.我的身體；3.我的好朋友；4.我眼里的婚禮；5.我的家庭；6.我的愛好；7.我的理想。
課題組以中班（4～5歲），大班（5～6歲）兩個(gè)年齡段的四個(gè)班級(jí)作為課程實(shí)驗(yàn)班級(jí)，經(jīng)過一年的課程實(shí)驗(yàn)，確立了完整的幼兒性別教育課程實(shí)施方案。
三、選擇性別教育教材
以性別教育課程為導(dǎo)向，課題組在選擇教材、圖書時(shí)注意了性別公平原則，考慮到了性別差異。例如，現(xiàn)在許多幼兒園非常重視對(duì)幼兒的
舞蹈訓(xùn)練，與女孩相比，大部分男孩對(duì)
舞蹈缺乏興趣，課題組就引導(dǎo)教師在舞蹈教材的選擇上考慮到性別差異，讓男孩子表現(xiàn)出“男性”特點(diǎn)。
案例（教師隨筆――男孩的節(jié)目）：
以前編排“六一”節(jié)目的時(shí)候，我們學(xué)前班都是全體男女小朋友同跳一個(gè)集體舞。可是每次排練的時(shí)候，男小朋友們都是懶洋洋的，演出效果是可想而知的。今年排練的時(shí)候又是這樣，我終于忍不住批評(píng)了男小朋友們幾句，沒想到他們還挺不服氣的。不知誰嘟噥了一句：“我們又不是女孩子，扭來扭去的，我不喜歡。”立刻，有許多聲音附和說：“就是，就是！”哦，原來如此。我恍然大悟，因?yàn)槲覀兊奈璧竸?dòng)作大多是一些手挽花、扭屁股和扭腰的動(dòng)作，對(duì)于這群小男子漢來說，他們當(dāng)然不樂意了。弄清了原因，我馬上改變了策略，將男孩和女孩分開來排舞蹈。男孩的舞蹈或以武術(shù)動(dòng)作為主，或以強(qiáng)勁有力的動(dòng)作為主，男孩們跳起來特別的賣力，連回家都要練習(xí)，在今年的演出中受到了家長和老師們的好評(píng)。
四、設(shè)計(jì)性別教育活動(dòng)
課題組專門探討了“過家家”游戲與性別教育的關(guān)系：①“過家家”與性別角色的教育有關(guān)。教師給孩子安排在游戲中正確的位置上，讓孩子充分地表演。在這一過程中，家長可以了解孩子對(duì)自己（爸爸或媽媽）的感受（正確的或錯(cuò)誤的），及時(shí)地給予指導(dǎo)，即告訴他：做爸爸應(yīng)該如何……，做媽媽應(yīng)該如何……；②“過家家”可以促進(jìn)孩子增長與人交往的知識(shí)。 孩子通過“過家家”游戲，與游戲中的“家人”密切接觸，他們也會(huì)互相擁抱、甚至接吻，向家里其他人示好。孩子這種天真純潔的感情流露對(duì)于成年后的性表達(dá)能力有很大的幫助。
通過孩子在游戲中的表現(xiàn)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良發(fā)展的傾向，并給予及時(shí)的糾正。這些問題主要為：①男孩強(qiáng)行扒看女孩的生殖器官；②男孩和男孩，女孩和女孩扮演生活中的男女角色；③數(shù)個(gè)男孩與單個(gè)女孩扮演夫妻生活或數(shù)個(gè)女孩與單個(gè)男孩扮演夫妻生活。④在男孩與女孩扮演夫妻的過程中，“鬼鬼祟祟”東躲西藏，認(rèn)為自己扮演的事是見不得人的。
五、制定性別教育課程評(píng)價(jià)體系
課題組研究出了幼兒性別教育評(píng)價(jià)指標(biāo)，形成了幼兒性別教育評(píng)價(jià)考核體系，對(duì)教師掌握幼兒性別教育理論及技能情況，性別教育課程完成情況，教師撰寫的專題
論文、案例、觀察記錄、活動(dòng)設(shè)計(jì)等情況做詳細(xì)記載，通過檢查、督促、考核、獎(jiǎng)懲等手段確保幼兒性別教育達(dá)到預(yù)期效果。
（作者單位：重慶第二師范學(xué)院 西南大學(xué)教育學(xué)部）
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