小調(diào)皮入園了,老師會(huì)怎么應(yīng)對(duì)他過境后的“雞飛狗跳”?總給老師惹麻煩,會(huì)有怎么樣的“待遇”呢?身為“麻煩制造者”的父母,老師希望我做些什么?問題一籮筐。漢漢是老師眼中典型的調(diào)皮孩子,看看他在幼兒園里的調(diào)皮“業(yè)績(jī)”:
早晨,大家都在做早操,漢漢突然跑去玩滑梯了。
手工課:漢漢突然站起來滿屋子跑,還動(dòng)手破壞其他孩子的作品。
午覺:靜悄悄的寢室,漢漢突然一個(gè)人唱起國(guó)歌。迪迪帶來一個(gè)悠悠球:漢漢想玩,就伸出手一把搶過來。結(jié)果把迪迪弄哭了。
漢漢的“業(yè)績(jī)單”以每天添上幾筆的速度逐漸拉長(zhǎng),媽媽的擔(dān)心也與日俱增。我們把他的問題收集了起來,分別請(qǐng)幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師給予解答,一起來看看吧。
問:老師如何看待調(diào)皮好動(dòng)的孩子?
A:總的來說,調(diào)皮孩子注意力容易分散,集體活動(dòng)時(shí)小動(dòng)作多一些,遇到事情時(shí)情緒波動(dòng)大一些,自我控制能力差一些;但另一方面,這樣的孩子思維相對(duì)比較活躍,比較聰明,遇事有很高的熱情,好奇心強(qiáng),優(yōu)點(diǎn)也很明顯。
老師還是很客觀的。(漢媽)
問:我的孩子特好動(dòng),老師又很忙,會(huì)不會(huì)照顧不我的孩子?
A:我也是個(gè)母親,特別能理解漢漢媽媽的這種擔(dān)憂。冷靜時(shí),我們都會(huì)說,調(diào)皮好動(dòng)的孩子聰明、有個(gè)性,可是現(xiàn)實(shí)是幼兒園每天都有活動(dòng)要求和紀(jì)律要求,老師精力有限,對(duì)他們的確有照顧不到的地方。拿我們班來說,我要同時(shí)面對(duì)46個(gè)孩子,好動(dòng)的孩子活動(dòng)的需求大,如果要完全滿足這一點(diǎn),我就要投入大量的精力以保證他的安全,其他的孩子就無法顧及,這是無法想象的。另一方面,好動(dòng)的孩子在參加集體活動(dòng)的時(shí)候精力容易分散,老師提問的時(shí)候他也不知道你在說什么,機(jī)會(huì)可能就會(huì)相對(duì)少一些。這些問題老師們一般都知道,但是有時(shí)候確實(shí)做不到理想的狀態(tài),所以我們希望好動(dòng)孩子的家長(zhǎng)能夠多理解一些,多和老師溝通,在家里能夠多陪伴孩子。(老師)
是啊,老師畢竟要對(duì)一個(gè)班的孩子負(fù)責(zé),多理解吧。(漢媽)
問:老師在園里是怎樣對(duì)待好動(dòng)的孩子的?有什么好的辦法?
A:有幾個(gè)原則:理解孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,讓孩子承擔(dān)責(zé)任。理解孩子是指尊重他好動(dòng)的個(gè)性,同時(shí)給予關(guān)注。比如集體活動(dòng)時(shí)孩子亂走,保育員就會(huì)過去輕聲問孩子:“你上哪兒?是喝水還是上廁所?”既不影響大多數(shù)孩子,又讓孩子感覺到有人在幫助他,老師沒有忽略他。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣是指發(fā)現(xiàn)孩子喜歡的活動(dòng),給孩子多從事這種活動(dòng)的機(jī)會(huì),在這個(gè)過程中鼓勵(lì)他,讓他覺得自己做得不錯(cuò),老師喜歡他。另外,讓調(diào)皮好動(dòng)的孩子承擔(dān)一定的責(zé)任也是一個(gè)好的辦法。從簡(jiǎn)單的任務(wù)人手,比如做老師的小助手,孩子會(huì)覺得要讓小朋友信服自己,就要做一個(gè)表率。(劉曉燕老師)
還是老師有辦法,謝謝,收藏。(漢媽)
問:調(diào)皮孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣和老師溝通?
A:帶這樣的孩子要比帶那些乖巧的孩子費(fèi)心得多。如果家長(zhǎng)能經(jīng)常和老師溝通,告訴老師孩子在家的表現(xiàn),對(duì)老師說“我的孩子比較淘氣,給您添麻煩了”等這些禮貌的話,老師會(huì)覺得沒有白費(fèi)心,家長(zhǎng)能夠理解她,看到了她的努力,會(huì)寬慰很多。(鐘心亮園長(zhǎng))
很多父母都會(huì)問老師:孩子今天表現(xiàn)怎么樣?但是有的家長(zhǎng)反過來說:老師,我發(fā)現(xiàn)我的孩子最近特別好動(dòng),老師你有什么好的建議?這樣由父母提出來,我們知道他們也在關(guān)注這件事情,反而更愿意溝通一些我們的想法。(老師)
是啊,本來調(diào)皮的孩子就夠給老師添麻煩的了,如果我們還橫沖直撞,老師就更受不了了。(漢媽)
向幼兒園老師學(xué)習(xí)如何夸孩子
現(xiàn)在的父母最愛夸孩子“你真棒”,“你是最好的”,長(zhǎng)在這樣的蜜罐兒里的孩子比較脆弱,聽不得負(fù)面的批評(píng)和指正,甚至受不了正常的約束和批評(píng)。在幼兒園里夸獎(jiǎng)孩子是一種教育方法,有幾個(gè)原則需要遵循,父母也可以參考一下:
1. 要夸具體,夸細(xì)節(jié)。不要總籠統(tǒng)地說你好、真棒。要讓孩子知道自己為什么得到了表?yè)P(yáng),哪些方面做對(duì)了,好在哪兒。
2. 及時(shí)夸,趁熱打鐵。一旦孩子出現(xiàn)好的行為要及時(shí)表?yè)P(yáng),越小的孩子越要如此。
3. 表?yè)P(yáng)的內(nèi)容應(yīng)該是孩子墊起腳能夠到的行為,表?yè)P(yáng)一個(gè)6歲的孩子自己會(huì)吃飯沒有太多的意義。
4. 你在表?yè)P(yáng)自己的孩子的時(shí)候,也不要貶低別的孩子。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子向伙伴學(xué)習(xí)。
5.表?yè)P(yáng)的時(shí)候不要有一些做不到的許諾。否則,久而久之,孩子就會(huì)不信任你,對(duì)你的表?yè)P(yáng)不會(huì)很珍惜。
建議:在家里你可以這樣做
1. 每天固定一段時(shí)間安排一些孩子喜歡的安靜的活動(dòng)。比如,畫畫、看書、拼圖、串珠等。可以把他的作品收集并展示出來,或者和他聊聊看的書或其他作品的內(nèi)容。
2. 有些孩子運(yùn)動(dòng)量的需求確實(shí)大,可以帶他做一些戶外活動(dòng),給孩子釋放能量的機(jī)會(huì)。
3. 不要總打斷孩子的行為。這樣孩子會(huì)覺得,別的小朋友專注做事的時(shí)候,或者老師專注講故事的時(shí)候我可以打斷。
4. 可以將孩子表現(xiàn)好的方面反饋到老師那里,老師通常會(huì)表?yè)P(yáng)孩子,這樣會(huì)讓孩子覺得老師也認(rèn)可他的進(jìn)步。在集體中有歸屬感,孩子會(huì)更配合一些。
5. 少抱怨,多傾聽。孩子回到家里,不要邊珠炮似的追問“今天在幼兒園調(diào)皮了沒有”,孩子希望得到你的呵護(hù)和尊重。
6. 請(qǐng)記住,再好動(dòng)的孩子只要你關(guān)注他,好動(dòng)的行駛就會(huì)減少一些。
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