幼兒園舞蹈教學是幼兒園各科教學中非常重要的一科教學，它是舞蹈藝苑中的一支鮮嫩的花朵，它除了舞蹈藝術具有的特性外，又有他自身的個性與特點。突出表現在活潑，天真，夸張，有趣。從幼兒的心理和生理的角度來看，它的另一個特性是“小”，既時間短，內容不能復雜，結構簡單。其次是“淺”，太深了，懸念多了孩子們看不懂，這就要求舞蹈不要太長，要短小精悍，活潑有趣。
　　幼兒園舞蹈教學不是單設的科目，而是音樂教育中的一部分，是幼兒感興趣且易于接受的一種美育形式，它是實現德、智、體、美全面發展教育任務的一個部分。喜歡舞蹈是幼兒純真的共性，作為舞蹈老師是兒童美育教育的啟蒙者，是在孩子幼小心靈中播下舞蹈種子的園丁。
　　為了科學開展幼兒園舞蹈教學，提升幼兒園舞蹈教學的水準，充分展示幼兒的個性與特長的發展，我從以下幾方面進行探究。
　　一、選材的針對性教材內容適合兒童的年齡特點，才能被幼兒所理解。必須閃爍幼兒的心靈，充滿童趣，要克服成人化的傾向，舞蹈的動作要簡明、活潑、形象，這樣才能激發兒童學習舞蹈的興趣。我在教幼兒舞蹈時，首先將舞蹈內容以故事敘述給幼兒聽，便于幼兒理解舞蹈的內容并增添興趣，促使幼兒在跳舞時能創造性地表達各種舞蹈姿勢。如：舞蹈《我不上你的當》，在教學之前，我會給幼兒講《小兔乖乖》的故事，這是一個幼兒非常喜歡和熟悉的故事，能用舞蹈的形式來表現出來，幼兒是非常開心的，帶著對故事的理解幼兒很快就學會了舞蹈。
　　二、示范的引領性舞蹈是時間和空間的藝術，是用肢體語言和節奏來表現思想感情的。在教學中，首先示范動作要準確，節奏感鮮明，要有充沛的感情和優美的舞姿。如：舞蹈《小花貓》，老師在示范時讓幼兒仿佛看到一只可愛的小貓在翩翩起舞，使幼兒個個躍躍欲試，以使幼兒全神貫注地投入表演。
　　三、動作的準確性由于幼兒舞蹈種類豐富多彩，舞蹈動作也多種多樣。在教幼兒新舞蹈時，一是要講清楚動作的要求、規格、要領。二是分解動作一定要做到位，不能圖快而一下子教很多，欲速則不達。三是一個一個動作做到位，要求幼兒手到同時眼要到，并讓幼兒用心去體會動作要領
　　四、教學過程需貫穿生動、活潑、童趣盎然的氣氛，讓幼兒在游戲中 學，使他們忘記訓練的疲勞和痛苦。在教學中要創設意境，讓幼兒展開聯想的翅膀，教師在游戲中教，幼兒在游戲中學。例如律動《小鳥兒》，我和幼兒分別扮演角色鳥媽媽和小鳥兒，用生動形象的語言，創設“藍天白云”的意境：“在一片蔚藍的天空里，鳥媽媽帶著小鳥們學飛�！庇變郝犞�音樂，跟著我有時學小鳥飛，有時學小鳥跳。在練習的過程中，看到某幼兒手的動作不對就說：“哎呀，我的小鳥怎么啦？翅膀抬不起來，飛不動了？”這時幼兒就知道自己手的動作不對，很快就自覺改過來了。在整個教學的過程中，我沒有重點講究高超的技能技巧，而是通過游戲與聯想，使幼兒身臨其境，從中獵取情趣和美感。游戲不僅使幼兒學會舞蹈，還大大提高了他們學習舞蹈的興趣。
　　五、根據幼兒的年齡特點和舞蹈水平編排相適應的舞蹈組合，教學上應由淺入深、循序漸進。
　　1、幼兒節奏差，我現在所教的幼兒都在3――5歲之間，在訓練中要求他（她）們能自動的在同一個音樂節奏上，隨音樂旋律的變化而變換節奏，以訓練幼兒掌握節奏的能力。
　　2、基本訓練幼兒控制能力和穩定性較差，在練習中要求幼兒起得準，收得穩，由易到難，并且有計劃有目的地進行動作訓練。我首得先從上肢有節奏的動作訓練開始，再練習腳的基本動作，然后將手腳配合動作，以使達到基本的控制訓練。
　　3、感情訓練感情是舞蹈的靈魂，幼兒往往只注意舞蹈步伐和動作而難以表達出感情。感情是通過面部表情、眼睛和柔和的舞姿協調來表達的。在訓練中，要啟發幼兒的內在感情，讓幼兒的眼睛隨著老師所指方向移動，眼到、手到、心到，利用假設目標隨遐想而轉動。如：我在訓練中，要求幼兒做數星星的動作時，要感覺自己好像夜晚坐在陽臺上，仰望天空無數的星星，用眼睛去告訴觀眾，自己在喜悅地數星星。這樣訓練后，跳舞時幼兒有了靈魂，感情也逼真了。
　　4、兒童舞蹈的動作應形象、直觀，不能追求難度。幼兒的語言表達能力弱，在表達自己的意愿時，往往需要借助于自然的形體或肢體動作。他（她）們喜歡手舞足蹈，動作棱角突出，同時，受身體比例的限制，動作短促，節奏快，為了讓幼兒對舞蹈能夠得到更好的發展，這就要求我們不斷地留意、細心地觀察，去捕捉兒童動作的造型，并進行提煉，逐步豐富兒童的舞蹈語匯，在實踐工作中不斷提升自己的舞蹈素質及藝術修養，不斷積累豐富舞蹈素材和掌握教學方法，將幼兒培養成有個性、有特長、有情趣且天真活潑，使其健康、快樂地成長。
　　幼兒舞蹈猶如春風化雨，潛移默化的陶冶幼兒的心靈，我們要仔細洞察孩子美麗的童心世界，了解孩子的質樸情感。廣泛收集、提煉他們天真、形象的動作，吸收為幼兒的舞蹈素材，只有這樣創作出的舞蹈才會被幼兒喜愛和接受，幼兒舞蹈才能推陳出新，不斷完善和提高。作為一名幼兒舞蹈工作者應不斷加強個方面的訓練，提高理論和實踐水平，進一步加強舞蹈教學普及和推廣。
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