摘要：在幼兒教學過程中，以游戲為基本活動已經成為了當前幼兒教育發展的趨勢對幼兒的身心發展起著舉足輕重的作用。幼兒園游戲作為幼兒成長的重要內容，是幼兒實現全面發展的核心基礎，有助于提高其認知水平、團隊協作能力、社會交往能力，增強幼兒的歸屬感，滿足幼兒園實踐活動的實際需求。本文主要通過結合幼兒的自身特點，分析游戲教學的科學內涵，從而具體闡述幼兒園游戲多元化的實施與發展。
　　關鍵詞：幼兒園；游戲；多元化；實施；發展
　　相關研究表明，游戲的主要特征表現在三個方面：第一，內部控制；第二，內部真實；第三，內部動機。就游戲行為來講，主要具有四個方面的特點，即虛構性、動機性、靈活性以及情感的肯定。由此可知，游戲對于幼兒而言，是一種有效的人為活動。從本質上來講，游戲本身具有其特殊性，幼兒園游戲的存在意味著材料與伙伴的選擇，即社會關系的選擇與發展。因而游戲不僅僅具有自然性特點，還具有教育性。筆者綜合自身多年來實踐，詳細闡述了幼兒園游戲多元化的實施與發展歷程，旨在為未來幼兒園的發展提供一定的貢獻。
　　1 幼兒園游戲多元化自由活動的實施與發展
　　1.1充分發揮幼兒的主體地位，保證游戲活動的有益性與愉悅性
　　在游戲多元化的實施過程中，首先要充分尊重幼兒的主體地位，尊重幼兒之間的個體差異，基于保障幼兒自由活動時間充足的狀況下自由開展游戲。需要注意的是，在平常的教學過程中，教師要認真觀察幼兒的學習狀況，結合幼兒的心理特點，對課程進行評估分析。首先，要聯系實際狀況，具體問題具體分析，積極創設游戲環境，完善游戲材料與設施，將傳統游戲與創造性游戲進行有機契合，綜合反映幼兒的學習情況，保證幼兒游戲活動的愉悅性與有益性。其次，教師要保證幼兒進行自由活動能夠有多次機會，不斷激發幼兒游戲的參與欲望，從而提高幼兒的主動性以及創造性，通過主動參與到各個游戲環節當中，實現其全面發展。再者，在游戲過程中，要充分發揮幼兒主體作用，鼓勵游戲的再創造，及時選好游戲材料、伙伴與內容，實現自由發展。
　　1.2 充分認識教師的重要性，保證游戲的多元化價值
　　教師作為幼兒游戲的引導者、支持者以及合作者，要想促進幼兒身心的健康發展，必須要充分認識到教師在游戲活動中的重要性。一般而言，在幼兒游戲過程中，教師要積極發揮合作者、引導者與支持者的作用，完善游戲指導方式，強化與幼兒的互動以及交流。在這個過程中，教師要善于發現幼兒的優勢，積極關心與愛護幼兒，并且要尊重幼兒的思維，密切觀察幼兒在游戲中的具體表現，結合幼兒的實際特點，分析幼兒的具體需求，并及時予以適當的解答。在游戲開展前，教師要積極營造良好的游戲學習環境，提高游戲材料的利用效益，依據幼兒的身心發展特點，不斷延伸游戲情節。當幼兒對游戲表現出厭倦時，教師要適當增加新鮮元素，激發幼兒的興趣。同時，教師要加強與幼兒的溝通與交流，通過對游戲內容進行回顧，從而讓幼兒理解學習的意義與價值。
　　2 幼兒園游戲多元化教學活動的實施與發展
　　2.1 創設分離式教學活動，提高幼兒的學習效率
　　在幼兒游戲課程教學中，游戲活動時間的安排一定程度上與教學活動存在分離性。基于這種情形下，就幼兒園游戲活動的組織而言，相應的幼兒園教師要在特定的時間段中進行統一的組織，將教學活動安排在另一段時間中。從總體上來看，這類游戲基本上都是針對教學而進行設計的，在教學時間中，由于教學活動操作方式與評價方式簡單，易被幼兒教師掌握，因此在游戲教學中值得廣泛應用。
　　2.2 創設交叉轉換式教學活動，提高多元化程度
　　在教學過程中，交叉轉換式教學活動主要是在游戲中融合教學因素，并運用教學內容，解決游戲中出現的各種問題。具體而言，在幼兒教學環節中，游戲作為教學活動的導入主題，幼兒在教學中可以通過游戲中獲取經驗。同時，從某種程度上來講，游戲作為一項教學后繼活動，能夠讓幼兒在游戲中綜合發揮知識，鞏固了幼兒的技能，提高幼兒園游戲多元化程度。
　　2.3 創設融合式教學活動，實現教學目標
　　目前諸多幼兒教師不明白教學與游戲之間的相互關系，就這兩者之間的界限劃分模糊，因而在實際教學過程中，教師要提高認識水平，強化幼兒與教師的共同參與，靈活轉變角色游戲，從而體現教學多元化價值。基于這種情形，幼兒園教師要將游戲與教學進行有機融合，保持游戲形式與內容的趣味性、生動性以及直觀性，以此來吸引幼兒的注意力。例如在實踐活動中可以充分運用形象的游戲情境與可愛角色等方式體現游戲的有益性。同時，這種方式將教學內容、教學目標與游戲元素進行了融會貫通，有助于幼兒的學習。其次，在游戲活動中，教師與幼兒進行游戲角色扮演，體現了幼兒的主體地位，有利于教學目標的實現。
　　結束語
　　綜上所述，隨著當前教育事業的不斷發展，在幼兒園發展過程中必須要以游戲為基本活動，并將其與其他教學活動相結合，充分挖掘游戲的科學內涵，并融合到課程中作為課程教學資源，積極分析游戲與教育這兩個因素之間的相互關系，實現游戲與教育的有效整合，實現多元化發展，不斷滿足幼兒認知發展需求，從而實現幼兒的健康發展。
　　參考文獻：
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