目前我國(guó)幼兒園開(kāi)展游戲活動(dòng)中還存在著很多弊端，而民間游戲作為游藝民俗中最常見(jiàn)、最普遍、最有趣的娛樂(lè)活動(dòng)，恰恰能夠彌補(bǔ)其他幼兒游戲的不足，使游戲真正成為幼兒隨時(shí)隨地自由自主可以玩耍的游戲，民間游戲在我國(guó)的開(kāi)發(fā)尚屬空白，所以挖掘和開(kāi)發(fā)民間游戲，以其靈活性、多樣性、讓幼兒自由進(jìn)行自己喜愛(ài)的活動(dòng)，也同時(shí)滲透了民間藝術(shù)的熏陶和啟蒙，為幼兒各方面的發(fā)展提供了較好的機(jī)會(huì)。增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。
　　我班開(kāi)展了民間游戲《編花籃》、《推小車》都是需2~3個(gè)幼兒或更多幼兒相互協(xié)調(diào)配合的，第一次活動(dòng)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒伸直腿翹上去，但在實(shí)施的過(guò)程中，幼兒有一定的難度，要引導(dǎo)幼兒向后搭腿，一個(gè)搭一個(gè)，這次活動(dòng)用2、3個(gè)幼兒組成一組相互配合進(jìn)行。在第二次活動(dòng)中，幼兒逐漸發(fā)展為4人組、5人組，雖然搭腿時(shí)幼兒時(shí)常出錯(cuò)，但能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并自己糾正。在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)展了幼兒識(shí)別左右的能力。《推小車》的游戲，幼兒很喜歡，尤其是男孩，由于男孩的臂力較大，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能很快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，配合較協(xié)調(diào)，在以后的練習(xí)中幼兒能相到配合走了15米之遠(yuǎn)，幼兒間的合作意識(shí)和能力有所提高。
　　對(duì)于器械游戲《滾鐵環(huán)》、《抖空竹》、《風(fēng)葫蘆》。《滾鐵環(huán)》第一次接觸時(shí)，幼兒很難掌握器械的操作要領(lǐng)，不能把握鐵環(huán)的平衡。在以后的幾次活動(dòng)中，幼兒能以鐵環(huán)的中心點(diǎn)為軸，連續(xù)滾動(dòng)，并漸漸過(guò)渡為以鐵環(huán)的外環(huán)為中心。《抖空竹》在實(shí)施的過(guò)程中，幼兒能按教師的要求，盡量不用手去動(dòng)。但花樣玩法對(duì)大班幼兒有一定的困難。《風(fēng)葫蘆》由于器械有限，我們先在小范圍內(nèi)開(kāi)展，需教師先開(kāi)始讓風(fēng)葫蘆轉(zhuǎn)動(dòng)后，小心交給幼兒，讓幼兒體驗(yàn)拉動(dòng)繩子的感覺(jué)漸漸的幼兒能自己使其轉(zhuǎn)動(dòng)。
　　而兒歌游戲《砍白菜》比較簡(jiǎn)單，在玩的過(guò)程中幼兒有即興創(chuàng)編兒歌的現(xiàn)象。如“搟、搟、搟面條，搟的面條細(xì)又長(zhǎng)，小朋友們高興跳，吃起面條噴噴香。”另外，教師結(jié)合英語(yǔ)內(nèi)空，“chop,chop,chipety-chop,cut off the bottom and cut off the top,I will put into the pot，”并把游戲進(jìn)行改編，把砍掉的“幼兒”放進(jìn)鍋里（圓圈內(nèi)）。經(jīng)改編后游戲幼兒更加的感興趣。
　　我們對(duì)民間游戲基本內(nèi)容的搜集、應(yīng)用、開(kāi)發(fā)及推廣，充分發(fā)揮了民間游戲的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)部分游戲的欠缺，它以不受任何場(chǎng)地、材料，不受任何環(huán)境、物質(zhì)條件的制約，不需在游戲過(guò)程中強(qiáng)調(diào)需求，不需用規(guī)則作為懲罰手段的游戲中，使幼兒的好奇心、求知欲、模仿性、好動(dòng)得到了滿足，利用民間游戲的獨(dú)特風(fēng)格，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)，集體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、自信，使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。同時(shí)，也避史了民間游戲不斷地被遺棄、流失的尷尬境地。

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