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學(xué)前教育中專畢業(yè)生就業(yè)狀況改善策略

其他論文日期：2022-04-30 作者：愛情里么小三╮

【www.iyw0659.cn - 幼兒園其他論文】

摘要：文章對內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等�？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查研究，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，從政府、學(xué)校和學(xué)生三個(gè)方面提出了改善學(xué)前教育中專畢業(yè)生就業(yè)狀況的策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；中專畢業(yè)生；就業(yè)狀況；策略

隨著高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的增加，學(xué)前教育中專畢業(yè)生就業(yè)的競爭更加激烈。為了掌握學(xué)前教育中專畢業(yè)生的就業(yè)狀況，本課題組于2017年發(fā)出328份問卷，對內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等�？茖W(xué)校畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，收回有效問卷314份。通過對問卷進(jìn)行分析，課題組了解了當(dāng)前學(xué)前教育中專畢業(yè)生的就業(yè)狀況及影響就業(yè)狀況的原因，提出了改善學(xué)前教育專業(yè)中專畢業(yè)生就業(yè)狀況的策略。

一、政府方面

1.提高幼兒教師待遇

工資收入水平及福利待遇直接影響著學(xué)生的職業(yè)選擇。我國幼師的工資及福利待遇遠(yuǎn)不及其他行業(yè)，城市教師和農(nóng)村教師差距明顯，非在編教師與在編教師相比也有很大差距，這導(dǎo)致了學(xué)前教育專業(yè)人才的流失，阻礙著學(xué)前教育的正常發(fā)展。針對此問題，政府應(yīng)提高幼兒教師的福利待遇，并幫助就業(yè)單位實(shí)現(xiàn)資金來源的多元化，引進(jìn)第三方機(jī)構(gòu)或非營利性組織在資金方面提供扶持。除公開招聘入編之外，可采取多種形式的聘用方式，并保證不同聘用方式的福利待遇相對均衡。另外，也要多為幼兒教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)幼兒教師的積極性。

2.完善學(xué)前教育相關(guān)制度，促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展

辦園條件是城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展的差距之一。目前，農(nóng)村幼兒園數(shù)量較少，而且相比城市幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施差，活動(dòng)設(shè)施簡陋，沒有完善的活動(dòng)場所。這導(dǎo)致學(xué)前教育中專畢業(yè)生去往農(nóng)村幼兒園就業(yè)的意愿不強(qiáng)，就業(yè)主要集中在城市，農(nóng)村幼兒教師數(shù)量不足，教師質(zhì)量也有待提高。政府應(yīng)制定關(guān)于學(xué)前教育的制度，加大經(jīng)費(fèi)投入，適當(dāng)增加農(nóng)村幼兒園的數(shù)量，改善幼兒園教學(xué)環(huán)境，完善幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施。政府還應(yīng)給予一些優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)學(xué)前教育中專畢業(yè)生回農(nóng)村任教，并加強(qiáng)幼兒教師職業(yè)培訓(xùn)，穩(wěn)定和擴(kuò)大農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡發(fā)展。

3.督促學(xué)前教育立法工作，并能夠有效實(shí)施

政府應(yīng)盡快進(jìn)行學(xué)前教育立法工作，保障幼兒教師的權(quán)益，用法規(guī)來督促和規(guī)范學(xué)前教育的發(fā)展。要對各個(gè)私立幼兒園嚴(yán)格監(jiān)管，對拖欠工資的用人單位給予嚴(yán)懲。政府在學(xué)前教育立法工作完成后，要監(jiān)管落實(shí)工作，通過有效實(shí)施法律法規(guī)來促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

二、學(xué)校方面

1.優(yōu)化課程設(shè)置

（1）優(yōu)化專業(yè)課課程設(shè)置。學(xué)校應(yīng)優(yōu)化專業(yè)課的課程設(shè)置，注重學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。目前，中職學(xué)校大多采用傳統(tǒng)的教育模式，重理論輕實(shí)踐，重課本輕實(shí)用，培養(yǎng)的學(xué)生知識體系也較為單一，專業(yè)技能陳舊而沒有新意，學(xué)生畢業(yè)后無法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。因此，學(xué)校在培養(yǎng)的過程中應(yīng)不斷更新教育理念，并引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大知識面，夯實(shí)自己的專業(yè)理論。另外，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的過程中要不斷提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，增加實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間。如各門課程的教學(xué)過程和考核方式要多樣化，不應(yīng)只注重理論知識的教學(xué)，也可適當(dāng)延長見習(xí)與實(shí)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生能有把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過程，并能在轉(zhuǎn)化的過程中查漏補(bǔ)缺，提高自己的專業(yè)技能。（2）完善就業(yè)指導(dǎo)課程。筆者通過對學(xué)前教育中專畢業(yè)生進(jìn)行訪談及教學(xué)過程中與畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行溝通后發(fā)現(xiàn)，大部分畢業(yè)生及即將畢業(yè)的學(xué)生對于如何獲取幼兒園招聘信息，如何解讀招聘信息，應(yīng)聘前需要做哪些準(zhǔn)備，公辦幼兒園的人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)與流程，以及如何進(jìn)行筆試與面試等一無所知，這也是學(xué)前教育中專畢業(yè)生在公辦幼兒園就業(yè)率比較低的重要原因。因此，中職學(xué)校應(yīng)系統(tǒng)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，并分階段進(jìn)行：第一階段，幫助學(xué)生了解本專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃；第二階段，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地評價(jià)自己，引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自己，提高自己的就業(yè)競爭力；第三階段，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)的政策法規(guī)、就業(yè)信息的獲取與解讀，指導(dǎo)學(xué)生撰寫個(gè)人簡歷，并運(yùn)用多種形式對學(xué)生進(jìn)行求職技巧培訓(xùn)。如可不定期邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生回校分享就業(yè)技巧，邀請幼兒園的園長與教師來校針對幼教職業(yè)進(jìn)行專題講座。

2.引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃

筆者在教學(xué)過程中對畢業(yè)班與非畢業(yè)班進(jìn)行就業(yè)意向非正式訪談?wù){(diào)查時(shí)，了解到大部分學(xué)生對自己將來的就業(yè)目標(biāo)都有一個(gè)簡單的打算，包括就業(yè)地區(qū)、就業(yè)崗位以及薪酬待遇等，少部分學(xué)生對自己將來的就業(yè)沒有想法，幾乎所有的學(xué)生對自己職業(yè)發(fā)展相關(guān)方面的問題都完全沒有想好。因此，中職學(xué)校在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃課程指導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生針對自身的優(yōu)勢、劣勢，做好自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括短期的就業(yè)目標(biāo)和中長期的發(fā)展方向。這樣，會(huì)更有利于學(xué)前教育中專畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展。

3.拓寬就業(yè)指導(dǎo)信息的渠道

筆者通過對學(xué)前教育中專畢業(yè)生調(diào)查了解到，畢業(yè)生的就業(yè)渠道主要以工作實(shí)習(xí)、親友打聽為主，而通過校園招聘會(huì)就業(yè)的畢業(yè)生較少。因此，中職學(xué)校應(yīng)積極參與到畢業(yè)生就業(yè)工作中去，及時(shí)了解全國幼兒園的人才需求情況，邀請全國各地的幼兒園參加學(xué)校的校園招聘會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)前教育中專畢業(yè)生去全國各地任教。除此之外，要凝聚學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的力量，建立健全完整的就業(yè)指導(dǎo)體系，鼓勵(lì)學(xué)前教育畢業(yè)生通過其他渠道就業(yè)，共同幫助畢業(yè)生就業(yè)。

三、個(gè)人方面

1.樹立科學(xué)的就業(yè)觀

就業(yè)觀是人們對就業(yè)的態(tài)度和看法，它影響和決定著一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)、什么樣的就業(yè)單位、什么樣的崗位，這是影響畢業(yè)生就業(yè)的重要因素。學(xué)前教育中專畢業(yè)生應(yīng)首先正確認(rèn)識自己，并客觀評價(jià)自己的興趣、愛好、性格、氣質(zhì)類型等因素，確定就業(yè)目標(biāo)，選擇適合自己的工作崗位。同時(shí)，學(xué)前教育中專畢業(yè)生應(yīng)客觀評價(jià)自身的能力、素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上考慮就業(yè)單位的條件和提供的薪酬。另外，學(xué)校要幫助男幼師樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)男幼師對幼兒園教師這一職業(yè)的認(rèn)同感，加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，發(fā)揮男幼師在幼兒園工作中的優(yōu)勢。

2.統(tǒng)籌利用資源，提高學(xué)歷層次

學(xué)前教育中專畢業(yè)生應(yīng)提前規(guī)劃，通過多種途徑提升自己的學(xué)歷層次，以更好地就業(yè)。一是可參加高等教育自學(xué)考試。高等教育自學(xué)考試在我國已經(jīng)推廣很多年，每年都有近百萬名學(xué)生參加考試，學(xué)前教育中專畢業(yè)生可在掌握本專業(yè)的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，積極參加高等教育自學(xué)考試。二是可利用成人高考的渠道。學(xué)前教育中專畢業(yè)生也可利用成人高考的渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，完善自身的學(xué)前教育知識體系并獲取相應(yīng)的學(xué)歷。三是可利用升學(xué)渠道。學(xué)前教育中專畢業(yè)生可通過參加中職升高職考試或者參加普通高考，不斷提高自己的學(xué)歷層次。

參考文獻(xiàn)：

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作者:奚薩茹拉郭小燕斯日古楞海日罕敖日格樂單位:內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學(xué)校

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