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中午時間，去各小班走了一圈，小朋友們在老師的引導下準備午睡。但也有少數“強”在一旁的，或哭著叫媽媽、或吵著要回家……
走進小三班時，看見還有兩位孩子在吃飯。其中一位王老師正在給予喂飯，而另一位卻“強”在飯桌前。聽老師說：老師阿姨喂飯也不肯吃，李老師認識他的，來勸他吃飯，他也不理，就是哭著叫媽媽。
于是，我也試著去勸說他：你媽媽叫什么名字？在哪里工作？你說出來了我?guī)湍闳ソ袐寢寔怼？珊⒆舆�是一個勁兒地哭。我感覺到了此時孩子的無奈。怎么辦？我繼續(xù)勸說著。
哎呀，你一直這樣哭，媽媽在電視里看到了，會不開心的。現在我喂你吃飯，吃乖一點，媽媽電視里看見了，就很快會來接你的，怎么樣？……慢慢地，孩子肯吃飯了。從不情愿到開心。沒想到，一碗飯很快就喂好了。此時孩子的情緒已基本穩(wěn)定。老師阿姨都很高興。
一會兒,費阿姨也很機智,親熱地抱起孩子，說：乖孩子，我們一起去午睡室看看哪個小朋友最乖，好嗎……
孩子肯吃飯了，情緒也穩(wěn)定了，我們很高興！
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