摘 要：為更好地建立家園雙方新型的合作伙伴關系，促進家園共育工作的順利開展，提出了具體實施辦法，為架起家庭與幼兒園合作的牢固橋梁而不斷努力。
關鍵詞：幼兒教育；幼兒園；家長；合作
家園合作是幼兒園教育中一個老生常談的話題，但同時也是幼兒教育中很重要的一個問題。家長和幼兒園雙方在幼兒教育中有各自不同的分工，怎樣才能做好家園合作，更好地建立家園雙方新型的合作伙伴關系呢？
一、樹立為家長服務的思想意識
1.有效指導，提高家長教育水平
幼兒園是專門為幼兒開設的教育機構，幼兒教師也都是具有幼兒教育專業水平的教育工作者，對幼兒的成長及身心發展規律都有過科學專業的學習和培訓，都具有一定的實踐經驗�，F在的家長，絕大多數都對幼兒的健康快樂成長比較重視，也都很想學習了解一些科學育兒的方法。幼兒園作為幼兒的專業教育機構，有責任和義務為前來咨詢的家長提供積極有效的指導，從不同程度幫助家長提高科學育兒的認識和水平。例如，耐心傾聽家長們提出的疑問和建議，學會換位思考，只有感同身受才能設身處地、真真切切地幫助家長解決他們在育兒過程中遇到的實際問題，為家長提出中肯的建議。
2.利用講座，提高家長教育水平
不論是哪位家長，子女都是他們的心頭肉，掌中寶。特別是幼兒期的孩子，他們的一舉一動都牽扯著家長的心。幼兒教師作為幼兒在園中最親近和最依賴的人，對幼兒在園中的生活及出現的問題都特別了解。所以，幼兒教師可以結合自己親身帶班的體會定期組織講座，將幼兒近期出現的問題以具體案例形式呈現給家長。剛開學階段，有的小班幼兒能一兩周內很快適應幼兒園生活，可以和其他幼兒愉快地一起生活學?；而有的小班幼兒卻在很長一段時間內都會有嚴重的哭鬧行為，而且也不能與其他幼兒和睦共處。針對這種現象，幼兒教師通過組織《小班幼兒緩解分離焦慮問題與緩解策略》的講座，讓家長們分析、討論、交流，找到問題之所在，同時找到解決辦法，為家長在育兒方面提供又一寶貴經驗。
二、向家長開放幼兒園的各項活動
1.充分發揮家長園地的作用
班級的家長園地是展示保教工作情況的一扇窗戶，更是進行家園教育交流的一塊園地，它增進了幼兒園與家庭、教師與家長間的溝通和了解，使雙方形成合力，共同對孩子實施素質教育。
2.讓家長參與班級的各項活動
幼兒因其年齡較小，在幼兒園的各種學習活動中都需要幼兒教師認真、細心地幫助和引導。家長參與幼兒班級的各項活動，不僅可以幫助家長建立與幼兒間更加親密的關系，而且也是為了形成家園共育的氛圍，使封閉、固化的園內教育注入更加親切鮮活的親子氣息。此外，親子游園活動、春、秋游活動；幼兒演出、外出參觀、節日活動時，都是家長有必要參加的親子活動。家長通過這樣的活動，更加認識到家園共育是優質教育的最佳途徑。
三、科學合理地運用網絡平臺，構建積極有效的溝通渠道
隨著電子信息的飛速發展，網絡化社會來臨，微信的普及和廣泛使用為幼兒園和家長間的溝通交流提供了更加快捷便利的服務。比如，對幼兒在課堂上的精彩表現，教師可以抓拍一些小視頻或照片，課后通過微信發給家長，讓家長看到幼兒的進步和成長。同樣，對于幼兒在園中出現的一些不太好的行為，家長也可以記錄一些，目的就是更好地解決幼兒在園中出現的一些問題。好的地方要表揚，不好的地方也不要回避，而是要及時發現，及時糾正、引導、改進。總之，我們要科學合理地運用網絡平臺帶來的好處，不斷增進家長與老師、家長與孩子、家長與家長的交流，共同搞好幼兒教育工作。
四、幼兒園和家長應經常進行溝通，建立相互信任的關系
家園合作關系，需要家長和幼兒園雙方共同努力。家園合作成功與否，其中關鍵一方還是取決于家長。家長方面對幼兒園工作的理解、支持、主動參與和信任，對幼兒園工作的順利開展發揮著重要作用，是家園共育順利開展的前提。家長和幼兒園雙方應經常進行積極有效的溝通交流，在面對幼兒教育方面的問題上，要盡量做到理解、信任，最終達成共識。
家長與幼兒園進行溝通時，應該站在主動的位置。家長能認真聽取教師的意見固然重要，但家長對于一些幼兒園在教育或管理方面不到位的地方，也要對幼兒園給予友善的提議，幼兒園對于家長的提議也要認真分析考慮。只有這樣，當家長和幼兒園雙方都是站在為了能使幼兒更健康更安全更快樂成長的角度思考問題時，雙方合作才能在幼兒教育中發揮出最大成效。
幼兒園和家長的及時溝通，可以使教師更快更準確地掌握幼兒的真實狀況，對幼兒身上出現的問題，有針對性地實施幫助和引導。比如：有的幼兒在家里時和父母能說能笑，特別活潑好動；可到了幼兒園后，卻變得有些畏首畏尾，甚至是不自信。教師最初以為是幼兒本身就有些內向、膽小，而且離開家長，因為缺乏安全感，所以就變得更加靦腆。與家長溝通后才知道幼兒是因為不適應新環境，不知道該如何與小伙伴溝通交流。教師了解情況后，根據幼兒的情況，對幼兒及時進行引導幫助，使幼兒在幼兒園中感受到如在家中的感覺，身心得到滿足和快樂，產生安全感，這樣才慢慢去接受身邊的小伙伴，也變得愛說愛笑了。
家園共育是幼兒教育的必然趨勢，我們將把家園合作視為我園的重要工作之一，我們的口號“為每個幼兒營造一個愛的家園”，同時也讓我們的愛成為家園合作的主旋律。
參考文獻：
[1]趙慧臣.幼兒數字化學習資源的移情式設計[J].電化教育研究，2013.
[2]劉睿.啟蒙教育與人的全面發展[J].學前教育研究，2009.
編輯 孫玲娟
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