【關鍵詞】 人文管理;領導班子;職工;合 理需求 【中圖分類號】 G617 【文獻標識碼】 C 【文章編號】 1004―0463（2015）
17―0030―01
《幼兒園工作規程》中指出：“幼兒園實行園長負責制”，園長作為幼兒園的領導者和決策者，樹立正確的與時代相適宜的教育觀、教師觀、幼兒觀，對于引導和調控幼兒園的改革與發展具有決定性的影響。不斷更新觀念，促進師幼共同發展，是新時代園長工作的重要內容，也是幼兒園持續發展的不竭動力。園長必須在管理上創新，調動一切積極因素，實現人、財、物的合理配置，使教學資源有效利用，達到管與理的和諧，從而實現幼兒園的和諧發展。本人結合實際工作對幼兒園人文管理談幾點自己的看法。
一、嚴以律己，公正處事
教育必須遵循其自身發展規律，教育管理整體思路必須從實際出發，隨時調整，與時俱進。作為園長應具有正確的辦園思想和先進的教育理念，在工作中一貫堅持嚴于律己的原則，以公正之心處事。
1. 以身作則，嚴以律己。作為園長，既是幼兒園的領導者、決策者，也是教師的引導者、支持者。“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從”，只有嚴格要求自己，時時處處以身作則，做到自重、自省、自警、自勵，才能取信于民，使政令暢通。
2. 正面引導，公正處事。引導同事之間寬容相待、不斤斤計較，工作不分貴賤等級，和諧共事，才能有愉快的心情做好工作。園長與教師只是工作分工不同，在人格和義務上是平等的，作為園長要公平公正對待每一件事、每一個人，不擺架子，不唱高調，不說大話，在評優樹模、晉升職稱等關系職工切身利益的重大事項面前不干預、不導向，全面公開、透明，為幼兒園建立良好風氣奠定基礎。
3. 關心、關愛職工。關愛是激發教職工工作活力的首要因素，支持與服務更是促進教師專業成長的關鍵。園長在管理中要以人為本，時刻體現人文關懷，把握情感管理與制度管理兩條線，充分調動教職工的積極性、主動性和創造性。作為園長，要扮演好服務者、引導者、支持者、協調者的角色，把教職工當成朋友、家人，做到思想上引導、業務上指導、工作上肯定、生活上關心，讓適合的人做適合的事。了解職工所思、所想、所需，為他們創設良好的工作環境和氛圍，讓每個職工在愉悅的環境中不斷挖掘出自己的潛力，團結一致，朝著共同的目標邁進。
二、勤奮敬業，民主管理
園長是幼兒園的領頭羊，園長的模范帶頭作用對教師隊伍建設至關重要，在管理中應注重開拓意識、服務意識;在工作中應勤政廉潔，愛崗敬業;在班子管理中應勤奮務實、滿腔熱忱。
1. 作為園長要帶頭遵守紀律、勤奮工作，帶頭上課、撰寫
論文，帶頭參與教學研究，最大限度地凝聚人心，引領教師奮發向上，激發他們的工作積極性、主動性、創造性。
2. 作為園長要時刻深入一線，食堂人手不夠時幫灶，教師請假時幫教，校園看到工作不到位之處要及時彌補、處理，久而久之，就會使園內形成一種敬業負責的工作氛圍。
3. 幼兒園領導班子應團結向上，作風踏實，銳意進取，勇于探索，引導教職員工思想素質和業務素質的提高，做到熱愛幼兒，尊重幼兒，以充分發掘幼兒潛能，促進幼兒身心健康發展為己任。不斷吸收幼教改革思想，大膽探索，積極運用科研成果，提高教育教學質量，做到讓家長滿意，讓孩子開心。讓教師參與到幼兒園管理和發展規劃當中來，以人為本，實行民主管理，重大事情集體決定，讓每一個教職工都關心幼兒園的現狀、關心幼兒園的發展，每個人都成為幼兒園的主人。“人人有潛力，個個能成功”，充分運用表彰、鞭策、激勵等機制推動教師專業成長，引導教師向名師優師目標奮進。
三、依靠群體，凝聚合力
1. 作為園長，擔負著承上啟下引領全局的重任，園長應團結班子成員，全力做到事業上同心、目標上同向、工作上同步，重大事項、重大決策都應集體研究決定，集思廣益解決教職工、家長反映的熱點、難點問題，找出科學合理可行的解決辦法，做到人人都管事，事事有人管。
2. 重視教職工的合理需求，為教職工提供舒適工作環境、科學合理教學。玩教具、同事交流、外出培訓學習機會、困難職工生活安扶等，滿足職工合理需求，加大投入，促進教師專業成長與發展，最終達成教職工自我價值的實現。
四、全心全意，服務師生
園長是幼兒園的管理者，更是服務者，為教師服務，為孩子服務，為家長服務，為他們創造良好的工作、學習環境，為他們個人成長搭建良好平臺。作為園長，要樹立全心全意為師生服務的觀念，孩子的需要就是我們的工作，家長的要求就是我們的任務，社會的需求就是我們的培養目標。教育是一種服務，從遠處看，它直接服務于經濟社會的發展，服務于增強國家和區域的綜合競爭力，從近處看，就是直接服務于家長，服務于孩子。
總之，作為園長，應堅持“以人為本”的思想，視教師的發展為幼兒園發展的第一資本，通過管理創新激活教師內在潛能，激發教師主體意識，激勵教師自主發展，創出最佳的管理效應，使幼兒園管理體現人文化、個性化和開放化。
編輯：蔡揚宗
【對幼兒園人文管理的幾點認識】相關文章：
• 幼兒園繪本教學有效策略研究
• 小調皮在幼兒園
• 民間游戲引入幼兒園教育的研究
• 淺談幼兒園家園共育的開展
• 幼兒園中的頭腦風暴
• 幼兒園管理特色縱談
• 幼兒園也是一個“人”
• 賞識我們的孩子,激活他們的自信
• 淺談幼兒園游戲教學法的運用
• 幼兒園班主任工作之我見
• 把幼兒園開到火車站
• 開展幼兒園戶外活動的有效途徑
