一、課題提出的背景與意義 民間體育游戲是歷史上流傳下來，由民間創編并在民間代代相傳的體育活動，以生動有趣、雅俗共賞的活動形式深深吸引著很多人。民間游戲是幼兒園重要課程資源。其趣味性吸引著幼兒的積極參與。孩子越投入，玩的越盡興，則孩子的收獲越大，游戲的價值功能也才能得以最大化或多樣化。同時民間體育游戲還具有相對隨意性，材料簡單、方便易行，也可讓教師避免忙于幼兒
課件材料的制作，有時間更好地指導教育活動的開展。民間游戲有助于幼兒社會性的發展，其內容易懂易學，種類豐富多彩，不受時間空間及活動場地的影響。民間游戲趣味盎然、其樂無窮，有利于培養幼兒合作能力、競爭意識、組織能力，有利于發展幼兒動作的敏捷性、協調性等，也有利于培養幼兒勇敢堅強的意志品質。
目前幼兒園體育游戲活動當中，幼兒身體、動作都得到相對的發展。如能與民間游戲相融合，可以充分發揮幼兒探索精神，提高運動能力。幼兒教育《綱要》中提出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。”“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”“要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒自主參與。”為了適應當前幼兒教育發展的需要，我園根據實際情況，提出把“民間游戲引入幼兒園教育的研究”這一課題，充分挖掘民間體育游戲的精華，通過改革與創新使其變為適合幼兒年齡特點的體育游戲，弘揚民族文化。
二、課題界定與研究依據的理論
1.課題界定
所謂“民間游戲引入幼兒園教育的研究”就是在民間體育游戲調查、收集的基礎上，以游戲理論為基礎，將民間體育游戲改變或創編成適合當今幼兒園教育的體育游戲。
2.課題提出的理論依據
課題提出是依據《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，它突出了游戲在幼兒園教育中的地位，強調開展豐富多彩的游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力，并提出游戲的具體要求。
三、研究的目標、內容、方法
1.研究目標
（1）了解民間游戲的內涵，繼承我國傳統文化，喜歡并遵守民間游戲活動，能從中獲得愉悅的體驗。
（2）構建具有本園特色、符合各年齡特點的促進幼兒社會性發展的民間游戲課程。
（3）進一步轉變教育觀念，讓幼兒在與自然資源的親密接觸中發揮想象創造力。
2.研究內容
（1）以幼兒戶外活動中民間游戲的開展為切入點，選擇并豐富幼兒戶外游戲的學習的內容。
（2）探究在幼兒民間游戲學習的過程中，教師、同伴、環境互動中的指導策略與方法，提升幼兒戶外活動的有效性，促進教師專業成長。
（3）指導家長利用家庭資源開展民間體育游戲活動。
（4）讓教師成為廢舊物品的開發者，使其盡可能多地探索教育資源的途徑和方法，將其充實到民間游戲中。
3.研究的對象和方法
（1）研究對象：我園小一班、小二班。
（2）研究方法：
a.調查法：用問卷調查法收集適合各年齡班幼兒開展的民間游戲資料。
b.實驗研究法：開展適合各年齡段的民間游戲，研究游戲在幼兒發展中起到的作用。
c.觀察法：主要是隨時記錄幼兒在游戲中的表現，以便教師更好地知道幼兒或對游戲進行改進。
d.經驗總結法：主要是將在游戲開展過程中或過后得到的經驗總結出來，寫成
論文，以便指導。
四、課題研究的實施步驟
第一階段：課題研究準備階段（2013年5月—2013年8月）
主要任務是擬定課題研究計劃，確定課題組主要參與成員，搜集課題研究的相關資料；注重研究者自身專業素養的培訓與提高，為后繼的課題研究順利開展創造必要的條件。
1.梳理和總結過去優秀教研工作的基本經驗，了解現狀，尋找新的切入點。
2.組建課題組，以及子課題研究內容，撰寫課題研究計劃。
3.廣泛搜集資料，組織學習相關理論和教師培訓。
4.修訂完善方案，做好開題工作。
第二階段：課題研究實施階段（2013年9月—2015年12月）
本階段是課題的具體實施階段，主要是組織實施課題方案，收集來自實踐點的反饋信息，主要從以下幾方面入手：
1.開題論證，組織課題組成員學習研究方案，明確分工職責。
2.召開課題組成員會議，制定本階段研究目標。
3.進行階段性成果總結和交流。
第三階段：課題總結評估階段（2016年3月—2016年5月）
1.整理資料，總結經驗，修訂不足，撰寫專題研究報告。
2.整理歸納有關資料，匯編民間游戲集，制作民間游戲VCD光盤。
3.做好結題準備。
五、預期的研究成果和形式
研究報告、整理民間體育游戲集、教師研究
論文、民間游戲VCD光盤。
六、課題研究的保障
1.注重資料的收集、整理，加強過程管理盡可能為教師留有必要的時間和空間；充分調動各組的力量，實現任務分流、資源共享，確保研究經常化、制度化。
2.研究組主研成員有較強的責任心，科研能力強，堅持不懈進行教學研究。
（責任編輯 武之華）
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