在開展地方民間藝術(shù)文化傳承教育的研究中，為了更好地促進民間藝術(shù)文化的傳承與發(fā)揚，讓幼兒欣賞和感受到平遠民間藝術(shù)的獨特魅力，更多的領(lǐng)略到平遠民間藝術(shù)的博大精深，我們將來自民間的藝術(shù)文化融合在幼兒的美術(shù)、音樂、舞蹈等活動中。
　　一、豐富區(qū)角活動材料，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)文化的興趣
　　1. 美術(shù)區(qū)
　　在美術(shù)區(qū)我們投放了橡皮泥、彩色紙、彩帶、碎布頭、吸管、紙盒等大量的材料，讓孩子進行簡單的粘貼操作。在美術(shù)區(qū)孩子們非常興奮認真的制作起來。通過畫、剪、貼，制作了許多自己喜歡的作品�；顒又辛髀冻鰧γ耖g藝術(shù)的熱愛，盡情的享受民間藝術(shù)美的熏陶，掌握了動手操作技能，同時積極大膽地表現(xiàn)自己去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。
　　2. 音樂區(qū)
　　在充滿舞臺效果的音樂區(qū)中，我們擺放了鑼、鼓、鈸、打擊樂器等道具，引導他們大膽運用樂器進行表演。還擺放了表演服飾、民間舞曲錄音帶等。孩子們在這里自娛自樂，始終興致高漲，自由表演……在小朋友的表演下更生動幼兒戴上各種頭飾，伴隨音樂旋律舞動起來。既培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感、表現(xiàn)能力，又增加了活動的趣味性。
　　3. 圖書區(qū)
　　為了讓孩子們更好地了解民間文化的由來，根據(jù)民間童話選、民間故事、民間童謠等相關(guān)畫冊。引導孩子們通過看、說、講了解書中民間文化，從而培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，鍛煉了交流能力，家長為孩子所講述的民間知識而驚訝！還讓幼兒搜集了很多廢舊的民間文學圖案讓幼兒拼擺后進行創(chuàng)編故事。
　　二、平遠民間文化滲透在幼兒教學活動中
　　1. 創(chuàng)設(shè)平遠民間文化藝術(shù)氛圍
　　我們開展的區(qū)域活動，不是單一的讓幼兒去“做做、玩玩”，而由教師從中去協(xié)調(diào)各類活動之間的聯(lián)系，將民間藝術(shù)教育與區(qū)域活動有機相連，將區(qū)域活動與幼兒的一日活動有機相連。如：在小班主題活動“龍騰虎躍”這一主題活動中，讓幼兒畫《龍》，我們有意識地在走廊、過道、教室掛上各種各樣的龍……請幼兒在活動中觀察其外形、材質(zhì)，激發(fā)幼兒繪畫地興趣；幼兒在繪畫時，用不同的民間色彩將龍打扮的特別漂亮。中班《船燈舞》，提供充足的材料，讓幼兒區(qū)探索、裝飾、粘貼，布置的非常精美，令人稱贊不已，大班《落地金錢》，那動聽的旋律配上優(yōu)美的舞姿，讓人感受到平遠民間文化的魅力。
　　2. 平遠民間藝術(shù)文化和各領(lǐng)域教學的有機銜接
　　傳統(tǒng)文化可以融合到幼兒園的各學科中，如我們結(jié)合語言活動向幼兒傳授民間童謠、民間傳說，社會領(lǐng)域里我們向幼兒進行傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)的喜慶活動的教育，讓幼兒懂得這些民間文化歡慶節(jié)日帶來的氣氛，音樂活動中我們可以向幼兒進行民間音樂的學習，基本舞步及表演動作，美術(shù)活動中我們通過剪紙、欣賞、制作、粘貼等，讓幼兒領(lǐng)略民間藝術(shù)的絢麗多彩，健康活動中，我們結(jié)合民間體育游戲，讓幼兒充分體驗游戲的快樂，這樣，通過民間游戲在各領(lǐng)域教學中的滲透，讓平遠非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和各領(lǐng)域活動有機?Y合。
　　三、平遠民間文化點亮幼兒的課余生活
　　1. 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力
　　為了讓孩子們在“快樂中體驗，活動中傳承，”使孩子們的生活更豐富多彩，我們舉辦了美術(shù)作品展如：師生作品展、親子作品展，制作中他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)平遠民間文化特點進行收集手工材料，利用農(nóng)村自然資源和廢舊材料制作的形狀各異、顏色鮮艷、充滿童趣的美術(shù)作品令人目不暇接，《圍龍屋龍舞鬧新春》、《龍騰飛躍》、《客家情緣》、《船舞飛揚》等主題各具特色。惟妙惟俏的畫面、精致的手工作品讓前來參觀的人不由地豎起拇指夸贊老師們心靈手巧、孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
　　2. 平遠民間文化點亮藝術(shù)之花
　　為了使平遠民間文化的獨特魅力盡情綻放，我們將民間文化滲透在“六一”兒童節(jié)目中，專題文藝演出中，老師們自編了許多內(nèi)容豐富、情節(jié)生動有趣、適合幼兒表演的節(jié)目如：富有故事情節(jié)的船燈舞《江南水鄉(xiāng)》、優(yōu)美的旋律落地金錢《舞動金錢》、活潑歡快的船燈舞《過河》、氣勢磅礴、喜慶的舞龍《歡樂舞龍》、《歡天喜地慶六一》、即興演奏《落地花鼓》；有表現(xiàn)幼兒童真童趣題材的《喜洋洋》、《童謠樂》《舞龍小子》等；有表現(xiàn)客家傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)特色題材的《農(nóng)家樂》、《采蓮樂》、《客家情》等；有表現(xiàn)愛祖國愛家鄉(xiāng)題材的《滿載臍橙過臺灣》、《客鄉(xiāng)茶歌》等；還有如夢如幻水底世界的《嬉戲船燈》、《漁船同樂》、《漁家娃》、《龍騰鳳舞》等。這些由老師創(chuàng)作的節(jié)目，既保留有平遠民間藝術(shù)的特色，又具有兒童化、現(xiàn)代化的特點，讓平遠民間藝術(shù)在孩子們輕松愉快的環(huán)境中得到傳承與發(fā)展。
　　責任編輯 邱 麗

【民間藝術(shù)在幼兒園活動中的實踐】相關(guān)文章：

• 幼兒園大班綜合活動： 家鄉(xiāng)的稻草

• 小議影響幼教專業(yè)的因素

• 幼兒園環(huán)境布置的探索

• 新時代下幼兒園營銷策略研究

• 幼兒園的年段管理工作的研究

• 民辦幼兒園一日生活管理策略研究

• 有效使用幼兒園語言區(qū)

• 淺談幼兒園創(chuàng)新教育

• 農(nóng)村幼兒園的戶外游戲區(qū)

• 信息技術(shù)與幼兒園教學

• 信息技術(shù)與幼兒園主題活動的整合

• 淺談幼兒園家長工作新策略