幼兒舞蹈教育作為素質教育的重要組成部份，在促進幼兒身心健康發展起著重要的作用。在幼兒園的舞蹈教育中有一個重要原則，就是要注意寓教于樂，以游戲為主。幼兒園舞蹈游戲有各種形式，如通過舞蹈學習知識的游戲、健身游戲、表演小故事的游戲等，游戲舞蹈在幼兒教育活動中占有重要的位置。
　　《綱要》也提出：幼兒舞蹈教育作為實現全面啟蒙幼兒藝術素質所不可缺少的重要途徑之一。由于受到傳統教育觀念的影響，加上對幼兒的年齡特點、發展規律認識不足，依然有一些幼兒舞蹈教育誤區。①片面追求舞蹈技能的學習，強調舞蹈的動作技巧，一味要求幼兒進行枯燥的訓練。②教師過多以成人的角度審視幼兒舞蹈，設計舞蹈動作。活動中忽視幼兒的主動參與，沒有激發幼兒的想象力、創造力和主動探索的欲望。③教師缺乏專業知識，對幼兒骨胳發育不了解，盲目練習，幼兒容易受傷。這就使當前的舞蹈教育存在了種種誤區。我們如何能在日常的舞蹈教育中避免誤區。使得幼兒舞蹈以幼兒發展為本，促進幼兒健康人格的形成，注重活動的過程，強調幼兒活動的主動性、積極性，使幼兒舞蹈教育向積極有序、全方位的、健康的方向發展的角度出發，并能在舞蹈教育中改善幼兒的體態問題呢？
　　我國偉大的幼兒教育家陳鶴琴也曾指出：大凡健康的幼兒無論是游戲、散步或工作、學習，他們本能地會唱唱歌，會表現舞蹈的韻律。幼兒要學習《小熊舞》時，老師先為幼兒進行故事導入，在故事中，交代清楚小熊在做什么？如小熊最愛吃蜂蜜，蜂蜜很香很甜，可是小熊去偷吃蜂蜜的時候，招來了一大群的蜂蜜。小熊會怎么樣躲避蜜蜂的追逐呢？教師根據音樂引導幼兒去模仿小熊走路的樣子、小熊吃蜂蜜的樣子、小熊被蜜蜂追逐的樣子等等，幼兒會很樂意去模仿，教師只用把動作稍加提煉。小熊會怎么樣躲避蜜蜂的追逐？引導幼兒對舞蹈作品進行創編，使幼兒在舞蹈中能進行游戲，在故事與游戲中學習的舞蹈，幼兒很容易就能記住動作了，并且動作能達到一定的規范性。教師在教學中要千方百計想辦法，讓幼兒通過視覺直觀和聽覺直觀的共同感知活動，伴隨著啟發性、形象性的語言，為幼兒提供想象的內容，讓幼兒感知、獲得一個比較清晰的形象，最好有那樣的親身體驗。這樣幼兒才能逐步投入到作品的意境中，才能?M行聯想和想象，才能感受作品，幼兒的感受力提高了就會表現舞蹈內容了。
　　現在的幼兒舞蹈教學中，部分老師片面追求舞蹈技術技巧的學習，強調舞蹈的動作技巧，一味要求幼兒進行枯燥的訓練，這樣既不利于幼兒的身心發展，也不能激發幼兒對舞蹈的興趣，幼兒舞蹈教育活動要以幼兒為本，強調主動性，強調幼兒舞蹈教育對幼兒自身的影響作用、對幼兒發展的促進作用，改變使舞蹈成為技能訓練和表演的功能。很多幼兒舞蹈老師都訓練孩子劈叉、下腰，認為舞蹈就是要會劈叉、下腰。當我們了解了幼兒骨骼后發現，3～6歲幼兒的骨骼發育并不完全，不適合有強度的基本功訓練。我們可以在地面做些簡單有趣的練習，來解決基本練習。讓幼兒變成一朵小花，呼吸提沉來模仿小花的呼吸，左右旁腰練習模仿小花在風中左右舞蹈，老師可以做澆花人給小花澆水，幼兒從而完成頭部練習模仿。幼兒在模仿小花的過程中，上半身已經得到了練習。因此教師在教學中，應為幼兒創設可以引發其學習舞蹈熱情的環境，使幼兒產生對舞蹈學習的興趣后再對其進行舞蹈教育。從而促進孩子們身體素質、思想品德、智力開發及美育教育等綜合素質的提高，從而達到寓教于樂、寓教于美的效果。
　　現在的幼兒缺乏鍛煉，肌肉能力差，核心能力差，因此出現了各種體態問題。如“骨盆前傾”“骨盆后傾”“小腿肌肉外翻”“足內翻”“足外翻”等，如何在幼兒園舞蹈課中，對幼兒的體態進行適當的調整，使幼兒有一個好的體態呢？首先要做到身體的直立，一個孩子往那兒一站，有經驗的人就知道他會不會跳舞。如果連站都沒個樣子，怎么能使舞蹈有個“樣子”呢？ 跳舞時最容易犯的毛病就是“塌腰撅屁股”，這說明他們還不善于控制自己的身體，或者說，他們的身體還處于生活中的自然狀態。跳舞時首先應該把腰立起來，在立腰的同時，把小肚子、小屁股都收起來，從而增強幼兒的核心力量，這樣身體就能保持正直了。當然，身體正直的要求還不僅這些，它還包括，把雙肩打開，后背平直，感覺到往那兒一站，身體好像長高了似的。能做到這些，身體就能克服自然狀態，保持跳舞所需要的那種正直。所謂正直，并不是要使身體緊張，以致從面部肌肉到脖頸部都僵硬起來。用僵直的身體跳舞，不會帶來美感。在跳舞的過程中，不論是站立、下蹲還是跳躍，身體都需要一種正直而自然的美。
　　總之，通過幼兒園舞蹈活動，能夠很好地促進幼兒觀察力、模仿力、情感的發展，培養幼兒對舞蹈的興趣，以及對藝術的感受力、鑒賞力。舞蹈教學作為音樂教學的一部分，發揮了獨特的教育作用，使幼兒園舞蹈教學取得了良好實效。

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