游戲是幼兒的基本活動(dòng)，民間游戲是民族文化的一部分，在幼兒園大有用武之地。幼兒在園的一日生活，如晨間活動(dòng)、課間準(zhǔn)備、離園活動(dòng)等都可以玩民間游戲。
民間游戲以其獨(dú)有的特性，在豐富和完善幼兒人格的內(nèi)涵與經(jīng)驗(yàn)及促進(jìn)幼兒智力、身體健康發(fā)展的同時(shí)，充分地滿足了不同幼兒的不同發(fā)展需要，受到了孩子們的青睞。幼兒園應(yīng)將民間游戲充分融入到幼兒的一日活動(dòng)中去，因此，我想就將在幼兒園如何開展民間游戲的一些具體的實(shí)施策略談?wù)勛约旱目捶ā?
一、民間游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒發(fā)展有著獨(dú)特的作用
1.促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。民間游戲可以促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等大肌肉動(dòng)作，跳繩、跳皮筋、跳格子、打球都可以發(fā)展跑、跳、投、躲閃等身體技能，挑棍、翻繩、抓籽、夾籽等是發(fā)展手的小肌肉群和手眼配合的協(xié)調(diào)性。
2.促進(jìn)幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展。彌補(bǔ)家庭教育缺少同伴的不足，民間游戲有許多是兩個(gè)或兩個(gè)以上、多個(gè)幼兒共同進(jìn)行的，可以彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭中缺少同齡伙伴的不足。
二、針對(duì)實(shí)際情況選擇適宜的民間游戲
民間兒童游戲的種類繁多，玩法各異，規(guī)則難度也不同。因此，我們?cè)谒鸭⒄泶罅康拿耖g游戲后，進(jìn)行了分析、研究，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地組織與開展。
1.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選擇民間游戲
小班幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性相對(duì)較差，但正是大肌肉動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期，因此我們可以開展“丟手絹”、“老狼捉人”等提高大肌肉動(dòng)作機(jī)能的游戲；中班的孩子小肌肉動(dòng)作發(fā)展較快，我們可選擇有助于訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作的靈活性游戲，比如“踩高翹”、“挑花線”、“種蓮子”等；大班的孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性大大增強(qiáng)，下肢的發(fā)育較快，肌肉的力量和工作能力有較大的提高，可以開展“跳皮筋”、“編花籃”等游戲。使每個(gè)孩子都能開心的游戲，并在游戲中得到發(fā)展。
2.根據(jù)個(gè)體的差異選擇游戲活動(dòng)
我們?cè)谶x擇游戲內(nèi)容的時(shí)候充分考慮到幼兒個(gè)體發(fā)展存在的差異，針對(duì)每個(gè)人的發(fā)展情況，靈活進(jìn)行引導(dǎo)。比如同一年齡段幼兒之間的差異，有的孩子生性好動(dòng)，身上總有使不完的勁，有的孩子天生一幅文靜柔弱的樣子。又如不同性別幼兒間的差異，男孩子比較好動(dòng)，動(dòng)作力度也比女孩子大，但是動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性比起女孩就相對(duì)差一些。諸如此類的個(gè)體差異，為我們選擇不同民間游戲提供了參考依據(jù)。
3.根據(jù)季節(jié)選擇合適的游戲內(nèi)容
我園地處四季分明的東北地區(qū)，不同季節(jié)，氣候溫度差異較大。在冬天，我們選擇活動(dòng)量相對(duì)大一些的民間游戲活動(dòng)。在夏天的早晨就會(huì)選擇運(yùn)動(dòng)量相對(duì)小一些、娛樂(lè)性比較強(qiáng)的游戲，以免一大早孩子就滿頭大汗。這樣既保證幼兒適宜的活動(dòng)量，又能達(dá)到鍛煉的目的。
三、結(jié)合教育目標(biāo)，在教學(xué)中融入民間游戲
我們?cè)陬A(yù)設(shè)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，按照教育目標(biāo)適當(dāng)選用適合年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況的民間游戲。例如，中班上學(xué)期促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)之一―跑，在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑。此目標(biāo)分別制定在月、周計(jì)劃中，最后落實(shí)于日計(jì)劃中完成。在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，我們按班級(jí)實(shí)際情況分別選擇“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”“瞎子摸人”“我是蘿卜”等民間游戲。它們能很好地實(shí)現(xiàn)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑的目標(biāo)，且游戲形式生動(dòng)有趣，幼兒在愉快的嬉戲中發(fā)展跑的動(dòng)作，達(dá)到目標(biāo)要求。
四、保持原有風(fēng)格，改編與創(chuàng)新游戲玩法
民間游戲在一定程度上表現(xiàn)出時(shí)代和地方的局限性。因此，我們對(duì)收集到的第一手民間游戲資料，不僅要做到去其糟粕，取其精華，更重要的是要在游戲的內(nèi)容和形式上進(jìn)行了適宜的改編與創(chuàng)新，使民間游戲更具科學(xué)性、思想性、教育性和可行性。比如很多民間游戲都配有相應(yīng)的
兒歌、童謠，隨著時(shí)代的變遷，部分
兒歌內(nèi)容已陳舊，所以我們應(yīng)對(duì)它進(jìn)行改編，賦予其新的內(nèi)容，使之與時(shí)代精神，幼兒身心健康的發(fā)展相適應(yīng)。又如有些游戲在進(jìn)行過(guò)程中危險(xiǎn)性較大，我們可對(duì)其玩法、規(guī)則進(jìn)行改編，其內(nèi)容與形式更為豐富和靈活，充分滿足各年齡階段的幼兒的需要，如常見的“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”，孩子們?cè)谕嘏軙r(shí)非常容易摔倒或與其他小朋友碰撞，我們將這個(gè)游戲與“我是蘿卜”結(jié)合起來(lái)，允許幼兒在逃避追逐的過(guò)程中立即蹲下說(shuō)：“我是蘿卜”（或其他老狼不愛吃的東西），這樣老狼就不可以抓這個(gè)小動(dòng)物了。
五、結(jié)合日常活動(dòng)，靈活應(yīng)用民間游戲
民間游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，不受場(chǎng)地、人數(shù)、孩子接受能力差異的限制，三五成群就可以進(jìn)行，將民間游戲納入幼兒一日生活之中，可使幼兒的生活更加豐富多彩。
首先來(lái)園是幼兒愉快地開始一天生活的關(guān)鍵，教師可在各個(gè)區(qū)域中為幼兒準(zhǔn)備一些比較安靜隨意的民間游戲活動(dòng)，既能發(fā)展小肌肉或手眼協(xié)調(diào)能力，又能使幼兒在游戲中獲得愉悅的心情和體驗(yàn)。另外，幼兒在園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)渡中有許多零散時(shí)間，為了減少幼兒排隊(duì)和等待的時(shí)間，教師可鼓勵(lì)幼兒玩一些的自由安靜的民間游戲，使環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。
用民間游戲這種幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，既提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，又培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
在幼兒園中開展民間游戲，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗(yàn)。幼兒園教師在教學(xué)中既要發(fā)揮現(xiàn)代游戲的優(yōu)越性，又要巧妙地結(jié)合民間游戲來(lái)彌補(bǔ)現(xiàn)代游戲的不足，讓幼兒在快樂(lè)有趣的民間游戲中得到成長(zhǎng)。
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