《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”幼兒園是幼兒集體生活的第一個場所，創設幼兒喜愛、能讓他們幸福成長的環境，是我們追求的目標。為此，我園是這樣做的――
一、完善齊全的硬件設施
《幼兒園工作規程》中明確指出“必須具有與保育、教育的要求相適應的園舍和設施”。我們從幼兒的角度出發，設計出幼兒園保教樓的顏色為天藍與檸檬黃交錯的結合，既明朗又和諧，走進幼兒園就像進入一個童話王國，心情自然輕松愉悅。科學規劃、充分利用空間，設立了沙坑、水池、飼養角、植物角，利用自然界所提供的沙、石、水、動植物等自然材料進行活動，以滿足幼兒的需要。幼兒用鏟子、小車、小球、石子玩水玩沙，在玩耍過程中初步了解一些物理現象。在戶外活動場地新鋪草皮400平方米，幼兒可以在上面隨意坐、躺、爬，這樣不僅能顯示環境布置，更接近于自然。
每班都配有計算機并開設了校園網，為教育教學和家園共育做好了保障。科學發現室、圖書閱覽室、多媒體室等大活動室向全園幼兒開放，擴展了幼兒活動空間。幼兒園先進的管理、良好的設施、既衛生又安全的環境，贏得了家長和社會的普遍贊譽。
二、溫馨和諧的軟環境
園所墻上的“水、陸、天”主題，圖案簡潔，顏色鮮艷，引人注目。樓梯走廊處有孩子們喜愛的海底世界、名畫家作品噴繪、老師們用布縫制的蔬菜、水果園、泥工區以及結合園本課程的幼兒作品、家園聯系欄等雜而不亂的布置，讓幼兒在潛移默化中，在環境對他們的各種感官的刺激中，愉悅心情，陶冶情操。
室內環境布置要隨教學內容、季節特點的變化而變化。我們的教師在環境創設中由原來的決策者轉變到現在的引導者、支持者、合作者。這使教師能夠更多地聆聽到幼兒的聲音，使環境的創設更能促進幼兒能力和個性的發展。
為了更好地發揮環境的教育價值，激發幼兒積極參與的興趣。我園十一月份進行了以幼兒為主的環境創設評比活動。本次環境創設各班都能做到有主題、有特色，班班都有主題墻、特色墻、區角……尤其是主題墻的創設更是各具特色。
大班創設了《冬天的故事》主題環境。這一主題從感受冬天的活動開始，引導幼兒觀察冬天的美景，鼓勵幼兒利用繪畫、制作等形式進行表現。為了發展幼兒的動手能力，使他們感受新年的樂趣，體驗制作新年禮物的美好愿望，幼兒用自己喜歡的方式，發揮自己的想象，制作了鞭炮、拉花、剪紙等。在“雪人”的制作上，幼兒幫助老師畫、剪、貼等。
中班的幼兒和教師共同參與《在冬爺爺的懷抱里》的主題墻布置，將收集的有關冬天的圖片粘貼在主題墻上，將動物過冬的圖片進行張貼，使幼兒加深了對動物過冬方式的了解，激發了探索動物習性的興趣。老師和幼兒一起去擁抱陽光的溫暖，參與戶外活動，探索冰雪的形成和變化，讓幼兒剪紙、制作紙筒娃娃和長腿糖人。下雪時，將自制的小雪花貼在室內玻璃上……在這些活動中，幼兒會自覺主動地認識周圍的變化，他們的認知在生活化的情境中得到了發展。
小班《過新年》主題墻畫面是幼兒在冰天雪地里不怕嚴寒，興高采烈地放鞭炮、踩高蹺來烘托新年節日的氣氛，讓幼兒感受新年的熱鬧景象。冬天來了，引導幼兒用棉花粘貼小綿羊，讓幼兒知道小綿羊到了冬天也會加厚棉衣過冬，這樣它們才不怕冷。對應著主題又創設了與主題相關的區角：在表演區中，幼兒用動作來表現雪花飛舞的情景；在閱讀區中，幼兒了解了冬天的小樹、小魚、水的變化，堅持冬天鍛煉……
在環境創設過程中，家長們也積極配合，提供各種廢舊報紙、掛歷紙、布、毛線、棉花、果凍盒、一次性紙杯……讓我們的材料豐富了起來，而且還真正做到了環保。同時，讓孩子成為了環境的主人，他們用自己的小巧手描繪環境。孩子們更喜歡包含自己的思想、自己的勞動的環境！
活動室既應有開放區域，又應有封閉的空間，能夠隱藏孩子的私密。每班的區角里都設立了私密區，如“小話吧”、“安靜區”為幼兒提供可以直接宣泄情感的場所。如：大班的魏××有一天來園時，臉上掛著淚珠。老師親切地問她：“你怎么不高興了？”她說：“很長時間沒見到爸爸，想他了。”老師知道她的爸爸在外地打工，一年只回來一次，孩子想爸爸也是自然的。于是老師引導她到“小話吧”給爸爸打電話。不一會兒，孩子滿足的微笑便流露在她可愛的臉上。孩子煩躁的時候需要安靜，疲勞的時候需要休息，厭倦的時候需要退避，“安靜區”便給了他們一個獨自休息的空間。
幼兒園只有做到內、外環境并重，才能營造出有利于幼兒成長的健康和諧的環境氛圍。教師應用科學的方法引導幼兒參與環境創設，使幼兒與環境經常對話，促進幼兒快樂發展。
（作者單位：山東省寧陽縣伏山鎮中心幼兒園）
【幼兒園環境創設的幾點做法】相關文章：
• 幼兒園活動區環境創設之我見
• 幼兒園環境創設與幼兒環保教育
• 幼兒園區域活動環境創設與指導
• 讓家鄉的自然、文化資源走進孩子心中
• 幼兒園環境創設的探索
• 《指南》背景下幼兒園環境創設思考
• 如何為幼兒創造良好的語言環境?
• 淺談幼兒園墻面環境創設
• 淺談幼兒園的區域環境創設
• 幼兒園區域環境創設的原則及策略
• 悄悄屋——孩子私秘的小天地
• 利用環境促進幼兒發展
