【摘要】民間游戲是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其活潑有趣，具有群體性、娛樂性，深受幼兒喜愛。 【關(guān)鍵詞】民間游戲 價值
【中圖分類號】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0067-01
名族民間游戲是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，因其活潑有趣，具有群體性、活潑性，對于場地、玩具、時間、人數(shù)沒有太高的要求等特點(diǎn)而備受幼兒的喜愛。民族民間游戲一方面可以滿足幼兒活動和發(fā)展的需要，另一方面在游戲中促進(jìn)了幼兒感官、動作、語言、智能、情感和社會性的發(fā)展，所以，關(guān)注幼兒的發(fā)展就應(yīng)該關(guān)注幼兒游戲，關(guān)注幼兒游戲，就應(yīng)該關(guān)注民族民間游戲。
一、民族民間游戲的特點(diǎn)和價值
1、民族民間游戲具有趣味性和娛樂性
民族民間游戲滋養(yǎng)了一代又一代人，成為他們童年最美好的記憶，最主要原因就是那些游戲好玩、有趣，內(nèi)容生動、形式活潑，像“木頭人”、“瞎子摸拐子”、“捉迷藏”等充滿了孩子式的幽默；而“甩泥炮”、“砸方寶”、“打彈珠”等游戲，則顯示了孩子之間的競爭；“跳皮筋”、“跳房子”、“踢毽子”、“老鷹捉小雞”、“丟手絹”等游戲，則動感十足，能讓孩子奔跑跳躍，滿足孩子愛動的需要。
民族民間游戲好玩，還因為孩子在游戲中可以自己說了算，可以自己選擇游戲、選擇玩伴，自己準(zhǔn)備游戲材料、自己協(xié)商游戲規(guī)則、自己決定游戲的情節(jié)發(fā)展、充分表現(xiàn)自己的游戲才能。所以，民族民間游戲充滿了趣味性，成為孩子快樂的源泉。
2、民族民間游戲具有群體性和活動性
在民族民間游戲中，很多游戲都是需要兩個或者兩個以上的孩子在一起才能玩，比如“藏貓貓”、“跳皮筋”、“老鷹捉小雞’、”丟手絹”、”抬花轎”……這些游戲既是一種群體性游戲，有合作有競爭，同時又充滿了活動性，孩子可以充分調(diào)動身體的各部分器官參與游戲，所以深受孩子們的歡迎，經(jīng)久不衰。
3、民族民間游戲中童謠與游戲相伴
說到游戲與童謠，大家印象最深的肯定就是小女孩跳皮筋時念的那首朗朗上口的童謠：“小皮球，圓溜溜，馬蘭開花二十一，二五六、二五七，二八二九三十一……”；兒童的拍手游戲，伴隨的童謠更多，如“你拍一、我拍一，一只小雞嘰嘰嘰；你拍二、我拍二……。
民族民間游戲只要是有節(jié)奏性的運(yùn)動，就總是離不開這種節(jié)奏分明、韻味十足的童謠。游戲誕生了童謠，童謠又豐富了游戲，使游戲更輕松、更富有情趣。
4、民族民間游戲?qū)臻g、人數(shù)、場地、時間要求不高，隨機(jī)性很強(qiáng)，民族民間游戲?qū)龅亍⒖臻g很少要求，不需要太廣闊的場地，也不需要高檔的設(shè)備設(shè)施，在家門口、在操場、在路邊，就可以隨時開始游戲。很多游戲，兩個人可以玩，三個人也可以玩，更多的人也可以玩。至于時間，可長可短，只要孩子有興趣、喜歡玩，哪怕只有一小段時間，在簡陋的場地上，就可以三五成群、自由地玩耍。
5、民族民間游戲的玩具大都是自制，利用自然材料、廢舊材料自制玩具成本極低，“跳繩”游戲只需要一根繩，“翻繩”游戲需要幾根長皮筋，“丟沙包”需要幾個沙包，“摔泥炮”需要濕泥，所有這些都可以因地制宜、就地取材，孩子也可以加入到玩具的制作之中，既可以節(jié)省財力，又可以使孩子感到其樂無窮。這是利用現(xiàn)代成型玩具進(jìn)行游戲所不能代替的，這也是民族民間游戲值得大多數(shù)幼兒園，特別是農(nóng)村幼兒園開展和推廣的重要原因之一。
二、民族民間游戲在幼兒園的開發(fā)和利用
民族民間游戲能給孩子帶來無窮的童年樂趣，我們沒有理由不珍視這種寶貴的教育資源，并加以好好開發(fā)、利用。
1、搜集 即搜集各種人群記憶中的民族民間游戲，并記錄下來。首先，可以發(fā)動全園教職工，請大家說一說、玩一玩，把彼此了解的民族民間游戲都記下來。其次，可以在家長群體中搜集，請他們把自己玩過的或了解的民族民間游戲帶到幼兒園里來。再次，查找圖書雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)等媒體資源，尋找各地流行的民族民間游戲。
2、分類整理 在搜集的民族民間游戲中，我們需要進(jìn)行整理、分類。可以把游戲按照益智游戲類、語言游戲類、體育游戲類等進(jìn)行簡單分類，然后按照一個基本模式，整理每一種游戲，探尋每一種游戲規(guī)則、所需玩具材料、對幼兒能力的要求和適合的年齡段。
3、選擇 游戲的種類不一樣，玩法不一樣，對孩子能力發(fā)展的要求就不一樣。有些游戲適合3―6歲的孩子，有些游戲適合5―9歲的孩子。所以在整理中要篩選出適合幼兒特點(diǎn)的游戲。像木頭人、丟手絹、跳繩、跳房子等，但像撞拐之類的游戲并不適合幼兒園的孩子，容易出現(xiàn)安全問題，需要謹(jǐn)慎做出選擇。
三、把民族民間游戲融入幼兒一日生活
要發(fā)揮民族民間游戲?qū)τ變旱姆e極作用，就必須把游戲落實(shí)到幼兒的生活中，讓幼兒有機(jī)會玩
在現(xiàn)階段幼兒園課程如此繁多的情況下，如何把民族民間游戲融入課程、融入幼兒一日生活之中呢？
1、把民族民間游戲安排在學(xué)期計劃中
幼兒園可以通過一系列園本教研活動，探討民族民間游戲與課程的融合、與其他游戲的融合，在學(xué)期計劃和周計劃中做出安排，并落實(shí)到一日活動計劃中。每個幼兒園可以根據(jù)自己的具?w情況，提供條件，在戶外活動時間和室內(nèi)自由時間鼓勵幼兒玩民族民間游戲。
2、提供充足的條件，保證民族民間游戲的開展
除了時間上的保障，幼兒游戲還需要精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的支持。首先，倡導(dǎo)教師和幼兒一起玩民族民間游戲，營造玩民族民間游戲的氛圍。在共同游戲的過程中，一方面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)民族民間游戲，另一方面教師同樣可以感受和幼兒一同游戲的樂趣，感受民族民間游戲的樂趣，真切體會民族民間游戲的特點(diǎn)。其次，為幼兒玩民族民間游戲提供相應(yīng)的場地和玩具。
3、創(chuàng)設(shè)專門區(qū)域，鼓勵幼兒開展游戲
有一些民族民間游戲比較適合在室內(nèi)開展，需要一個相對固定的場所，教師可以考慮在室內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個相對固定的游戲區(qū)，鼓勵幼兒開展民族民間游戲，比如，“挑小棍”、“翻繩”、“抓子”等。教師應(yīng)注意觀察幼兒游戲情況，不斷調(diào)整區(qū)域設(shè)計和材料投放，使區(qū)域更具有針對性和實(shí)效性。
4、運(yùn)用多種方式方法，激發(fā)幼兒游戲的熱情
有很多民族民間游戲動作簡單，但需要較長時間才能學(xué)會，比如跳繩、跳皮筋。學(xué)會之后，可以有很多變化，頗有情趣，但初學(xué)時，動作單調(diào)，需要反復(fù)練習(xí)，有些幼兒可能會沒有興趣，或者缺乏自信。這樣，教師就要針對幼兒的個性、能力水平，運(yùn)用各種方法激勵幼兒。
另外，幼兒園還可以定期組織民族民間游戲展示活動或表演活動，一方面鼓勵所有幼兒堅持鍛煉，在幼兒園形成一種積極向上的氛圍，另一方面可以給予幼兒展示自己的舞臺，還可以通過這樣的活動，吸引家長的參與，密切親子關(guān)系和家園聯(lián)系。
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