【摘 要】提升課堂教學的有效性，是各個階段教學中的一個熱門話題，幼兒園教育在學生整個學習生涯中起著啟蒙性的作用，因此教師在教學的過程中也要注重提升課堂教學的有效性，更好的引導幼兒走上學習之路。
【關鍵詞】幼兒園 課堂教學 有效性 學習效率
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.061
所謂提升課堂教學的有效性，就是教師在實際的教學過程中通過一定教學方法與手段的應用，使學生更好的學習知識，在既定的時間內有更多的收獲。提升課堂教學的有效性是各個階段教學中的一個熱門話題，幼兒園教育在學生整個學習生涯中起著啟蒙性的作用，因此教師在教學的過程中也要注重提升課堂教學的有效性，更好的引導學生走上學習之路。
一、提升幼兒園課堂教學有效性的必要性
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，必須與小學相互銜接”。這表明幼兒園的課堂教學同樣需要教師思考教學有效性這個問題。本人作為一名幼兒園教師在實際的教學中發現，雖然幼兒園的學生年齡很小，但是，教師在教學的過程中通過有效教學方法的應用，使學生在單位時間內學習更多的知識點也是十分必要的。例如：教師在
舞蹈課堂上，通過有效教學方法的應用使學生掌握更多的動作，對學生而言，也是一種莫大的進步。因此，在新時期的教學中幼兒園階段的教育，也要跟上現代教學的步伐，注重提升課堂教學的有效性。
二、提升幼兒園課堂教學有效性的策略探析
�。ㄒ唬┻x擇有效的教學內容
在提升課堂教學有效性方面，選擇有效的教學內容十分重要。對于幼兒園教育而言，教師在實際的教學過程中，在教學目標的指導下要選擇一些幼兒園學生能夠更好接受的教學內容。教師在選擇教學內容的過程中，一方面要以教學目標為依據，另一方面，要結合學生的實際情況。例如：學生的接受能力、學生的興趣愛好等，只有選擇這樣的教學內容，學生才能更好地接受教師講解的知識點，為提高課堂教學質量提供保障。
�。ǘ┨嵘n堂教學的趣味性
作為一名幼兒園教師，在實際的教學中為了有效提升課堂教學的有效性，應該緊緊把握好的一點，也就是提升課堂教學的趣味性。感性思維是小學生的主要思維形式，因此，表象的形式越是有吸引力，就越能夠很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，這就要求教師在教學的過程中應該提升課堂教學的趣味性，將學生的注意力吸引到課堂教學中來。在幼兒園課堂教學過程中，想要提升課堂教學的有效性的方法有很多種，為了使小學生更好的感受到課堂教學的樂趣，教師在提升幼兒園課堂教學趣味性的過程中，應該從小朋友的角度出發。例如：教師在為小朋友講故事的過程中，可以先了解一下小朋友喜歡那些類型的故事，教師也可以結合小朋友喜歡的動畫片內容對學生進行故事的講解，這些都有助于提高課堂教學的趣味性。
�。ㄈ┰O置有效性的問題
問題的設置往往能夠引導學生更好的進行思考，雖然幼兒園小朋友的思維能力還不強，但是教師在這一階段通過問題的設置，引導學生進行思考，不僅對學生思維能力的提升有很大的幫助，而且對提升學生學習的有效性也有很大的幫助。那么在實際的教學中，幼兒園教師該如何進行問題的設置才是更加有效的呢？本人作為一名幼兒園教師，在實際的教學中進行思考，歸納總結了幾種有助于提升教師設置問題有效性的方法。
1.設置的問題趣味化。幼兒園教師在設置問題的過程中，一定要使小朋友感覺問題是有趣的，這樣學生才能積極的進行思考。如果教師在教學的過程中，設置的問題難度較大，又難以調動小朋友的思考興趣，那么這個問題就是失敗的。
2.與學生熟悉的事物結合起來。幼兒園教師在設置問題引導學生思考的過程中，要與小朋友熟悉的事物結合起來，這樣學生才能知道思考的著腳點。小學生的思維形式較為簡單，同時對世界的認識尚淺，因此教師在設置問題的過程中，只有與學生熟悉的事物結合起來，才能引導學生進行思考。教師在通過設置問題引導學生思考來提升幼兒園課堂教學有效性的過程中，需要教師注意的問題有很多，因此，教師一定要掌握有效的問題設置方法，設置出更加有助于學生思考的問題，才能在提升課堂教學有效性的同時更好的幫助學生學習。
3.課堂教學與實際生活結合起來�，F代教學注重提升學生的實踐能力，要求學生能夠應用掌握的知識點去解決實際生活中的問題，因此，要求教師在實際的教學過程中能夠將理論知識的教學與實際生活有效結合起來。幼兒園的學生剛剛離開父母的懷抱到學校學習，正是學生認識世界的關鍵時期，因此教師在對學生進行教學的過程中要重注意將知識的傳授，與實際生活結合起來。
例如：教師在教學“做早操”一文的時候，為了使學生明白做早操對身體好，可以結合實際生活中人們早早的起床晨練，不僅使學生明白了人們進行晨練的目的，同時又使學生認識到為什么要做早操，這樣學生就能夠很好的理解文章的內容。幼兒園教育屬于啟蒙教育，因此，教師需要對學生講解的知識點都是與實際生活聯系十分密切的，教師在對學生進行知識點講解的過程中只有與實際生活有效結合起來，才能更好地幫助學生理解教師講解的內容，也才能更好地幫助學生進步。
4.建立良好的師生關系。不管哪一階段的教學，建立良好的師生關系，都是幫助學生更好的進行知識點的學習，提升課堂教學有效性的一個重要途徑。尤其在幼兒園階段的教學過程中，為了提高課堂教學的有效性，教師在課堂教學過程中更是要與學生建立良好的師生關系。幼兒園的學生年齡還小，在心理上對家人的依賴性很強，學生離開父母到幼兒園開始新的生活，學生在心理上會出現很多不適應的現象，如果教師不能及時給學生應有的關愛，那么學生在學校的情緒就會比較緊張，很難將注意力集中于學習。而教師將愛心、責任心等投入到教學中去，給學生更多的關愛，能夠使學生在幼兒園感受到家一般的溫暖，在心理上接受老師，愿意親近老師。與老師建立良好的關系，不僅能夠使學生在幼兒園將注意力集中于課堂教學，而且能夠更加積極主動的去獲取知識點，從而提升學生的學習效率。
關于如何提升幼兒園課堂教學的有效性，是一個值得廣大幼兒園教師教師深思的課題，本文結合實際的教學經驗，就如何更好的提升幼兒園課堂教學的有效性進行了探析，其中不乏借鑒高年級提升課堂教學有效性的經驗，希望對提升幼兒園課堂教學的有效性有一定的幫助。
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