摘要：開展戶外活動的最終目的不僅僅是增強幼兒的體質，更大的價值在于通過體育鍛煉，發展幼兒各方面的能力，促進其身心和諧發展。從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發，給幼兒提供了更多自由活動的機會。不僅有利于發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，而且更有利于教師進行因人施教。它改變了傳統的、單一性的體育活動形式，通過豐富的活動材料、充足的場地空間、科學的項目設置來促進幼兒動作、思維、興趣、意志等諸方面素質全面發展的一種途徑和方式；也是培養幼兒自主性、發揮幼兒創造性的一項自主活動。
關鍵詞：幼兒園；戶外活動；有效性
中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0249-02
1.選擇合適的戶外場地，引導幼兒積極參與活動
積極為孩子創設良好的活動環境對現在的孩子是非常必要的。如我園有堅實平坦、寬闊的操場，還有沙池、戲水池、供幼兒跑、跳、鉆、爬、攀的大型運動器械和多功能大型玩具等等。由于戶外場地環境優美，布局合理，內容豐富，色彩協調，達到綠化、美化、教育化和兒童化的要求，適合幼兒的興趣和需要，是兒童感到舒適、安樂、愉快。
在組織活動形式上要生動活潑，富有啟發性、趣味性，來激發幼兒的鍛煉興趣，除了在園內的戶外活動，我們還走出幼兒園，到大自然中去登山，感受別樣的戶外體育鍛煉，即開闊了幼兒視野，又鍛煉了幼兒的身體和意志力。
2.選擇豐富的器材和多樣的內容，發展幼兒的動作能力
常言說得好一日之計在于晨，豐富多彩的戶外晨間鍛煉，使幼兒精力充沛、精神愉快地開始一天的生活。晨間體育鍛煉是幼兒戶外活動的重要組織形式之一，既可以提高幼兒肌體對外界氣溫變化的適應能力，又可以激發幼兒主要器官的機能。活動形式多樣，數目繁多的游戲器械不僅讓孩子們玩得開心，更鍛煉了孩子們跑、跳、擲等各種能力。
在此基礎上，我們要進一步挖掘活動器材的功能性和可變性，進一步增強幼兒在體育活動中的主動參與性。通過豐富的戶外體育活動以達到發展幼兒的基本動作，增強幼兒體質的目的。
3.關注幼兒活動需求，實施指導
游戲的過程能使幼兒的情緒愉快，潛能得到開發。根據幼兒對新奇事物特別感興趣的特點，提供多樣化運動材料供幼兒自主選擇活動，教師則注意觀察暗示和有針對性地引導。
首先，在組織幼兒活動時注意尊重幼兒的個體差異，做孩子的引導者和游戲伙伴。教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式、同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。通過觀察，教師在了解每個孩子實際水平的基礎上，有目的、有針對性地進行指導。讓水平高低不同的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。
其次，關注孩子的能力、興趣，提供適宜的材料。比如：大班幼兒動作發展特點是協調性、靈活性、準確性有很大提高，并喜歡嘗試一些有難度、冒險的動作，協同活動逐漸增多。幼兒的興趣能大大激發其參加體育活動的內在主動性，有助于培?B其終身對體育活動的熱愛。因此，教師在指導時，既要了解孩子的運動能力，又要抓住興趣。
再次，在戶外區域活動中我們打破了班級的界限，教師面對的是全年級的孩子，而不再是本班的孩子，不同孩子個性是不同的，有活潑外向的，有膽小內斂的，面對不同的孩子老師給予不同的支持，膽小的孩子面對一個新的、又想去玩的區域猶豫不決時，指導該區域的教師要從情感上讓孩子體驗到接納與安全。我園戶外自由游戲一直秉承"自主合作，快樂發展"的游戲理念，在游戲中幼兒表現出來的全神貫注、超凡的想象和無法估量的創造性都令我們為之驚嘆，不僅促進了幼兒的動手能力及創造性思維的發展，而且讓幼兒體驗到自己與同伴共同搭建的快樂感、成功感。
4.戶外活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識
戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能預計到可能出現的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規則和有關安全事項，增強自我保護意識。檢查儀器，注意調節幼兒運動負荷，活動前后減加衣服。教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價，發現問題及時進行必要的安全指導和安全教育。
戶外活動是一日活動的重要組成部分。創設良好的戶外活動環境、合理使用戶外活動材料、有效的指導戶外活動、從而能進一步優化戶外活動的每一個環節，能使幼兒學到室內學不到的東西，達到室內所不能達到的良好教育效果，使幼兒的身心按其規律發展。走出室內，走向大自然，把孩子培養成體格健壯、個性品質優良的一代新人是我們共同的目標。
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