中圖分類(lèi)號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0316-01 1.鼓勵(lì)誘導(dǎo)，增強(qiáng)自信，讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng)
《綱要》指出"教育要以鼓勵(lì)誘導(dǎo)為主""老師對(duì)幼兒要有積極的期望"。在過(guò)去的教育中，我們經(jīng)常要求幼兒"不能這樣"、"不能那樣"、"做得不對(duì)"。這樣做的結(jié)果是使幼兒獲得挫敗感，無(wú)所適從，喪失信心。正確的做法應(yīng)該是讓幼兒知道"應(yīng)該怎樣""怎樣是對(duì)的""我能行"，從正確的方向教育幼兒，引導(dǎo)幼兒。使幼兒目標(biāo)明確，獲得成功感，增強(qiáng)自信。即正面教育。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而幼兒教師則是幼兒走向社會(huì)的啟蒙者。幼兒離開(kāi)家，離開(kāi)至親至愛(ài)的家人，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，接觸陌生的人，這個(gè)時(shí)候的兒童心里充滿恐懼和不安，如果老師沒(méi)有拿出足夠的愛(ài)，他/她可能就無(wú)法按照老師的要求來(lái)學(xué)習(xí)游戲了。因此，熱愛(ài)幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的重要方面。教師應(yīng)承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異，熱愛(ài)每一個(gè)孩子。在教育教學(xué)中，教師對(duì)幼兒的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的、公正的，不能以"貌"取人，以"智"取人。要有愛(ài)心，要把每一個(gè)幼兒都當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待。只有心中充滿愛(ài)，才會(huì)去用心的關(guān)注幼兒的行為，才能在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)兒童的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，從而幫助兒童揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓兒童在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中贏得自信，在自信中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
心理學(xué)研究證明：學(xué)齡前兒童的心理發(fā)展和認(rèn)知水平都處于較低的發(fā)展階段，自我控制力較差，各種是非觀念尚未形成。因此，教師對(duì)他們的教育態(tài)度直接影響他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成。作為一名幼兒教師，只有細(xì)心觀察孩子的一言一行，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，給予及時(shí)的鼓勵(lì)，才能改變孩子的不良行為習(xí)慣。因?yàn)榻處煹男袨榱?xí)慣對(duì)幼兒有著良好的影響和示范作用，在培養(yǎng)并提高幼兒習(xí)慣的整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，起主導(dǎo)作用的是教師，教師扮演的是既重要又特殊的角色，不僅要教書(shū)，而且要育人。
2.因勢(shì)利導(dǎo)，言傳身教，科學(xué)引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)
孩子由于年齡小的原因，理解能力有限，教師對(duì)于孩子的引導(dǎo)教育更要細(xì)致，更耐心。除此之外，教師的反復(fù)提醒與及時(shí)教育也很有必要。教師在講道理時(shí)要注意把握兩點(diǎn)：第一，要明確觀點(diǎn)，不能含糊其詞。什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，一定要讓孩子認(rèn)識(shí)清楚；第二，講時(shí)要具體，耐心解釋、說(shuō)明，讓孩子明確理會(huì)。對(duì)幼兒的教育不是一兩次的說(shuō)教所解決的，而是需要教師在日常生活中反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，才能內(nèi)化為幼兒自身的行為。教師時(shí)時(shí)處處營(yíng)造一種文明禮貌的良好習(xí)慣氛圍，做到"春風(fēng)化雨細(xì)無(wú)聲，功夫在平時(shí)"，真正體現(xiàn)"時(shí)時(shí)處處皆教育"的理念。教師要善于將培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣在日常生活中的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)游戲、每一個(gè)環(huán)節(jié)中一點(diǎn)一滴地得以滲透和強(qiáng)化。
前面說(shuō)過(guò)，幼兒的思想很單純，對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，基本上還是一片空白。所以對(duì)于自己?jiǎn)⒚衫蠋煹难孕信e止，尤為上心，教師不雅的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都可能誤導(dǎo)到幼兒。但如果教師平時(shí)能夠很好地注意自己的言行舉止，就往往能夠起到潛移默化的作用。這就突顯了教師言傳身教的重要性。首先，教師必須為人師表。如要讓孩子與他人友好相處，教師要做到自己與同事之間相處融洽，對(duì)家長(zhǎng)有禮有節(jié)，對(duì)孩子要寬容相待。以欣賞的眼光，及時(shí)挖掘孩子在生活、游戲活動(dòng)中的良好表現(xiàn)，并予以肯定和表?yè)P(yáng)。其次，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。教師可以將良好的行為習(xí)慣與美化幼兒園環(huán)境相結(jié)合。
3.運(yùn)用各種藝術(shù)手段，讓德育成為一道美麗的風(fēng)景線
《新綱要》指出――"幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康豐富的生活和游戲環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。"游戲符合幼兒的特點(diǎn)，是幼兒的主要活動(dòng)；所以在日常教學(xué)中我們主要通過(guò)游戲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。可以以游戲的形式模擬社會(huì)環(huán)境、社會(huì)角色，幼兒通過(guò)角色扮演、情境表演、情感換位等等，在故事情境、游戲、歌曲、童話劇中深化一些行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則。
美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，稱(chēng)為羅森塔效應(yīng)，又稱(chēng)為期望效應(yīng)，鼓勵(lì)效應(yīng)、賞識(shí)效應(yīng)，幼兒的成長(zhǎng)需要關(guān)心和愛(ài)心，需要周?chē)说淖鹬睾唾p識(shí)。尤其是家長(zhǎng)和教育，只要一句激勵(lì)的話語(yǔ)，也許可以改變他們一生。的確，一句鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話使人在寒冷的冬天里感到溫暖，而一句打擊諷刺的話語(yǔ)會(huì)使人在炎熱的夏天感到一種陰冷。據(jù)一位心理學(xué)家調(diào)查，不僅孩子需要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，80%以上的成年人都喜歡鼓勵(lì)的話語(yǔ)。人的本性都喜歡聽(tīng)贊揚(yáng)的話，一個(gè)經(jīng)常得到鼓勵(lì)、得到贊揚(yáng)的人是自主的、快樂(lè)的、敢于克服重重困難，勇于攀登高峰的，他的成功，是賞識(shí)教育的結(jié)果，賞識(shí)教育就是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處-真所謂是"小題大做"。無(wú)限夸張，看到一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，就大力加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，確有一石激起千層浪的作用，讓更多的家長(zhǎng)去品嘗所帶來(lái)的收益吧！
4.重視家庭環(huán)境對(duì)孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響
家是孩子最安逸的港灣，家長(zhǎng)是孩子最信任的依賴(lài)。從孩子來(lái)到這個(gè)世界，家在孩子的成長(zhǎng)中扮演的角色是誰(shuí)也無(wú)法取代的。因此家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是同樣重要的。在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，人們每天為了生活奔波，年輕的父母似乎有太多的無(wú)奈，有太多的理由忽視孩子的教育，或者因?yàn)闀r(shí)間等等的原因?qū)τ诤⒆拥慕逃憩F(xiàn)出心有余而力不足的無(wú)可奈何。于是，他們把孩子丟給老人，或者丟給幼兒園，丟給學(xué)校。須不知，父母對(duì)于孩子的影響是誰(shuí)也代替不了。所以，希望我們的父母能多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子， 尤其是正在或者即將走進(jìn)幼兒園的幼兒們。讓我們的父母多一點(diǎn)耐心，多去觀察我們的孩子，用你們的愛(ài)心來(lái)幫助我們的孩子，讓他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
愛(ài)孩子那是我們每個(gè)人的本能，我相信世界上沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母。但是，愛(ài)，而不是溺愛(ài)，這卻并不是每個(gè)父母都能做到的。我們應(yīng)該學(xué)著如何去愛(ài)，用我們的愛(ài)，我們的智慧來(lái)幫助我們的孩子在日常生活的點(diǎn)滴中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之，幼兒教育并不是幼兒園和家長(zhǎng)就能完成的事業(yè)，需要全社會(huì)的共同努力。孩子的良好習(xí)慣離不開(kāi)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)影響，只有三方面統(tǒng)一起來(lái)，形成合力，才培養(yǎng)出一個(gè)健全的、健康的幼兒，一個(gè)"愉快"、"大膽"、"主動(dòng)"、"自信"、"樂(lè)于交往"、"不怕困難"的幼兒！讓我們手挽手，肩并肩，為我們的孩子，為祖國(guó)的花朵搭建一座大的愛(ài)心花園，讓我們的孩子處處能體會(huì)到溫情，時(shí)時(shí)可以感受到溫馨，讓我們的孩子在無(wú)憂無(wú)慮中度過(guò)快樂(lè)的童年，讓他們從小感受愛(ài)，學(xué)習(xí)愛(ài)，在愛(ài)心的呵護(hù)下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
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