摘 要：家長工作是幼兒園工作的重中之重，如果能妥善處理好家長工作，那么即使平時在工作中因為疏忽造成孩子的傷害，那么家長也會以“大事化小，小事化了”的態度來對待；否則，后果不堪設想。因此，加強與幼兒家長的交流與溝通意義重大，特別是在農村幼兒園中，很多家長文化程度較低，對孩子的教育觀念淺薄，對家園共育意識不強，這就更加需要幼兒教師在工作中要采取有效的方法加強與家長們的溝通與交流。
關鍵詞：農村；幼兒教育；家長工作；溝通與交流
在農村幼兒家長眼里，幼兒教師就是照看孩子的，不要讓孩子打架、摔傷就行了。面對家長們對幼教老師工作的誤解，得從思想上讓廣大家長正確認識學前教育的意義，了解幼兒教師的具體工作。我們作為幼兒園和家庭溝通的重要橋梁，有必要，也有義務去改變家長不正確的幼兒教育觀。
一、 讓家長尊重老師、喜歡老師、信任老師
在農村，很多家長文化程度不高，難以理解啟蒙教育到底有多重要，他們只希望把孩子送到幼兒園給老師看管，自己有更多機會好好掙錢，將來讓孩子讀中學，讀大學。對于家長們如此滯后的思想，我們只有大力宣講學前教育的重要性，不厭其煩地講解幼兒園的工作流程，孩子們在幼兒園的生活學習是為將來奠定基礎的，慢慢地，從孩子的改變，家長們總算認可了幼兒園的教育工作，老師也取得了家長的信任。
那么在動員家長繳納孩子午餐費和自帶被褥上問題上，因為家長思想的轉變問題很容易就解決了。當然也有家長說，我家孩子在家中午從不睡覺，在幼兒園孩子那么多，吵吵鬧鬧的更睡不著了。然后我就會說，老師會在睡房陪著的，而且只需兩三天，他們就會習慣睡午覺的，你想想，孩子們早上7點鐘就起床了，走著來幼兒園，和同伴們學習玩樂一上午，吃完中飯，當然想休息了。
所以，作為幼兒老師，我們只要能真正關心孩子，讓家長知道你對他們孩子的用心教育，自然而然，家長會對老師的工作給予肯定，從尊重、喜歡，上升到對老師的充分信任。有了他們的信任作為基礎，要他們配合就輕而易舉。
二、 讓家長“身臨其境、感受幼教”
我們農村幼兒園的家長不是不想讓孩子受到啟蒙教育，只是他們對學前教育這樣一種新概念不了解，對幼兒園教育教學工作的認識不夠。而作為幼兒教師，傳播科學育兒知識，提高家庭教育能力是我們幼兒園教師不可推卸的責任，也是我們農村幼兒園家長工作的核心內容之一。但是，不能說我們的教育方法和態度就是絕對的真理，我們教師也在探索，在學習。在這個摸索的過程很需要家長的支持。他們身上也有許多值得我們學習和借鑒的教育經驗。這些教育資源對于我們都是彌足珍貴的。同樣的，在家長教育孩子的過程中更需要老師的指導，把我們掌握的最基本，最實際的教育理念同家長一起分享，減少他們心里的“不明白”“不理解”。
首先，老師平時應該在家長接送孩子的時候多和家長交流溝通孩子在園的表現。特別是新學期前兩周，尤其是年齡小的幼兒，他們的分離焦慮會非常嚴重，其中最顯著的表現就是哭鬧。老師在早晨迎接孩子的時候，除了態度要熱情外，還要準備一些能吸引孩子的東西，比如玩具，小貼畫等孩子感興趣的東西，如果孩子能在老師的提醒下跟家長說“再見”，那家長一天的心里都會感到很舒服。對于年齡稍大的幼兒或已適應集體生活的幼兒，早晨進班還是一個使幼兒對父母感恩的好時機，平?r要向幼兒說明父母勞動的辛苦，能夠上幼兒園快樂學習，應該感謝爸爸媽媽！
其次，在離園前的十分鐘，整理幼兒的工作也是很重要的。檢查幼兒的儀表，看有無不潔的地方，另外，冬天的時候一定要檢查幼兒的衣服是否穿好，褲子有沒有沒提好的現象。在家長接幼兒的過程中，有目的地與個別家長交談，對于孩子的優點要及時地向家長說明，對于孩子需要改進的地方要婉轉地向家長提出，并與之協調好家園共育的問題。
最后，要讓家長看看我們幼兒園是怎樣開展活動的。我們可以利用節假日或主題活動，邀請家長參加。第一，可以讓家長了解幼兒園到底教了些什么；第二，可以讓家長知道自己孩子平時在園的表現；第三，讓家長吸收適當的教育方法。
三、 相互理解，虛心接受建議
在和家長的交流過程中，非常顯然，每個家長都有自己不同的情況和特點。“望子成龍，望女成鳳”的心態在我們農村幼兒家長的身上體現得更為普遍。作為教師，應該耐心地向家長解釋幼兒的發展差異和年齡特點，并且告訴他們過高過急的要求只會讓孩子感到膽怯，抹殺孩子的興趣，不利孩子的發展，甚至會對孩子的身心發展造成傷害。別擔心他們會不理解，更不能忽視教師的話在家長心目中的作用。而另外一部分家長是對自己的孩子“無暇顧及”，這樣的家長我們就得宣傳家庭教育的重要性和家園配合的必要性。
如今的農村幼兒家長素質在不斷地提高，這對于我們開展家長工作，努力實現真正的家園共育是非常有利的。作為如今的農村幼兒教師，我們要給自己的目標是讓家長真正了解幼兒園的重要性，重視幼兒園的教育。實實在在地寶貝著我們的每一個孩子。很多家長都非常的尊重老師，體諒老師的工作，但是有的家長素質也不是很高，有時會提出很無理的要求和做出不理智的事情，這時我們老師要冷靜的處理問題，面對情緒激動的家長，首先要穩住家長的情緒，問清楚事情的緣由和來龍去脈，如果真的是無理的事情，那么老師要婉轉地說出拒絕的理由，這個可以從對孩子有利的角度去說，或者有必要時可以搬出我們的幼兒園制度。
作為老師，我們也有很多考慮不周、做得不到位的地方。這時候我們可以成立家長委員會：請幾位熱心，平時時間充裕，有良好的育兒觀念的家長組成家長委員會，這就是家長的代表，他們可以把家長共同關心的話題告訴老師，平時有什么好的意見和建議也向老師說明。最重要的是，家長委員會就是老師的智囊團，如果平時老師遇到什么棘手的問題，完全可以請教家長委員會，大家一起出謀劃策，解決問題。
總之，與家長交流溝通的方式還有很多很多，以上我說的只是自己在平時的工作中所做的一些很普通的事，怎樣做好家長工作還是我在以后的工作中需要進一步去摸索思考的問題。
作者簡介：
石敏，貴州省銅仁市，貴州省松桃苗族自治縣九江街道幼兒園。
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