要提高教育教學質量，設施條件是基礎，教師素質是關鍵，管理水平是保障。因此要特別重視管理水平的提高。 　　一要狠抓計劃制定的重要環節。目標是幼兒園教育的出發點和歸宿，因此抓教育教學計劃的制定等于抓住了教育教學的“龍頭”。但目前大多數幼兒園沒有重視各類教育教學計劃的研究和制定，由此造成教學計劃的敷衍性和不可行性，必然影響到教育教學的質量和目標的達成。我們幼兒園重要的教育教學計劃的種類層次與流程是：在對幼兒發展實際水平的現狀進行分析的基礎上，幼兒園每學期前要調整新的《課程方案》――每季度制定新的《班級幼兒一日作息時間表》――每周前各班級制定《班級教育教學周計劃表》和備好每日的各領域（學科）教案。以上計劃要體現兩個特點：一是要體現層次系統性特點。即《幼兒園課程方案》中的教育活動要有明確的月周進度安排；每季的《班級幼兒一日作息時間表》要保證落實上級規定的幼兒每日戶外體育活動時間和每日自由游戲時間，還要充分體現季節和年齡特點，集體教育活動數量小班5至7個，中班至9個，大班10個；每周的《教育教學周計劃表》要根據規定的格式內容填寫，各班級要落實《幼兒園課程方案》中的教育教學內容，同時每位教師要細致研究教學方法，備出高質量的各教育領域（學科）的教案。二是要體現出指導性。即園長要在各類計劃實施前，通過組織教研、集體備課、交流檢查等途徑和手段進行質量把關和指導改進，要對各種類各層次的教育教學計劃嚴加管理。二要狠抓計劃落實的關鍵環節。制定教育教學計劃關鍵在于落實，落實了教育教學計劃才能實現預期的教育目的，教學管理才不至于成為空話。
　　幼兒園一日活動是指幼兒園班級每天進行的所有活動。一個好的《課程方案》要得到充分落實，取決于幼兒園班級高水平的一日活動；一個幼兒在班每一天的生活質量取決于班級教師一日活動中的保教水平。總之幼兒一日活動質量直接影響課程的實施和幼兒當前的快樂成長以及終身發展。目前部分幼兒園一日活動尚存在亟待改進的問題：一是班級一日活動的高控制：有的班級一日活動經常處在排隊等待和小組輪流的變相等待中，全班幼兒一直在老師不斷的催促提醒下，緊張忙碌的度環節、趕程序，造成了幼兒對待周圍人和環境的被動、機械與冷漠。二是班級一日活動的低效益。有的班級教師只管一日活動的環節流程，忽視教育的質量；有的班級課程與環境及幼兒活動有機整合不夠而弱化教育程度；有的班級教師在各項活動中對幼兒如何學習觀察不到位、是否獲得新經驗關注不夠，不能最大限度的促進幼兒發展。三是一日活動忽視游戲的開展，游戲時間不足質量差，影響了幼兒的健康成長。今后一日活動要從以下幾方面加強研究和管理。
　　一、要尊重幼兒生理發展規律，達到一日活動的最優化
　　要根據幼兒園教育的特殊性優化幼兒一日活動研究。一是要堅持保育教育合一。雖然幼兒園要根據《綱要》設置課程開展教學，但幼兒尚無獨立生活能力需要成人精心照顧和保護，因此幼兒一日活動中必須保教并重。要樹立“教中有保、保中有教”的理念，克服“重教輕保”或“保育即包辦”的現象。二是要保證幼兒以游戲為基本活動。游戲最符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力，游戲對幼兒發展的價值其他活動不可替代。“基本活動”強調了游戲是幼兒年齡段生存發展最有價值、最適合、最主要的活動。因此幼兒園一日活動要確保幼兒自由游戲時間：小班不少于3小時，中班2小時和大班1.5小時，并保證為幼兒自由游戲創設必要的環境和條件。教學活動也要特別強調“游戲化”。三是要強調幼兒的主動性和活動的多樣性。
　　二、要突出各類活動的教育功能，注重一日活動的高效性
　　幼兒園一日活動由各種不同的類型組成，根據活動的性質可以分為集體教學活動、游戲（活動區）活動、戶外體育活動、生活活動四大類型。要充分發揮四類活動的教育價值與功能，促進幼兒一日活動的高效性。 集體教學強調幼兒情感、智能和思維培養。是指幼兒班級根據《綱要》中健康、社會、語言、科學、藝術領域的教育目標內容，組織班級幼兒集體開展的教學活動。由于班級集體教學具有“目標明確、內容精選、步驟周密、教師主導下的以幼兒為主體的高結構、高密度性”的特點，因此要特別強調面向全體幼兒和幼兒主動學習的原則。要整合教育目標、內容、方法和手段，以游戲化的方式，調動幼兒的思維和行為同時參與活動過程，達到激發幼兒積極健康的情感、發展幼兒多元的能力和獲得各種知識經驗的目的。游戲（活動區）活動強調滿足幼兒個性化需要和發展。游戲（活動區）活動是指幼兒在教師創設的與課程主題相關的區域，進行自由自選的低結構性活動。教師要為每個幼兒全面發展創設豐富的活動環境，如角色扮演區、美工制作區、拼插建構區、音樂表現區、語言閱讀區、科學發現區、益智游戲區等，并根據課程需要和幼兒發展實際提供各種區域的活動材料。要重視不同游戲（活動區）在幼兒全面發展中的作用，克服忽視開展幼兒社會性游戲和科學探索性等活動的現象；要利用游戲的低結構性特點，特別關注幼兒個體間的差異，并以適宜的方式進行針對性地指導，發現培養幼兒在領域活動中的強項帶動其自身全面發展。在游戲（活動區）活動中要引導幼兒學會“有計劃的做好自己想做的事情”，逐步養成“獨立整理收拾”和“與大家共同交流分享”的習慣。戶外體育活動強調幼兒體育鍛煉的興趣和目的。這類活動主要通過體操、體育游戲和小型多樣的體育活動，發展幼兒走、跑、跳鉆爬、平衡、投擲動作的靈活性和協調性，達到增強幼兒體質，使其不斷適應環境的變化。
　　因此幼兒戶外體育活動要特別強調三點：一是幼兒活動的興趣性和鍛煉的全面性；二是活動時間每天不得少于2小時；三是戶外體育活動要根據季節變化和幼兒身體鍛煉的需要，適宜的加減活動量，以達到鍛煉身體目的。
　　三、要注重一日活動的整體性和綜合性
　　一日各類不同的活動有不同的教育價值，各類型的活動又是不斷轉換和過渡的，因此一日活動注重整體和綜合設計。要充分體現“課程與環境結合、動與靜結合、室內與戶外結合、集體與自由結合、游戲與學習結合”等整體性，才能使幼兒一日活動達到“愉快、充實、自主、有序”的標準。教師還要合理地綜合組織教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。

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