摘 要：幼兒園的家長工作是現行有效的一項幼兒園基本工作。這項工作作為幼兒教育的重要組成部分，是提高幼兒綜合素質，促進幼兒全面發展，確保幼兒身心健康的關鍵舉措。本文通過對幼兒園家長工作制度的分析和解讀，探討了這項工作的重要性，并提出了相關的實現途徑和方法，為更好地實現幼兒園家長工作打下堅實的基礎。
關鍵詞：幼兒園家長工作；家園互育
一、幼兒園家長工作制度
幼兒園家長工作制度是一種以推動幼兒園與家長雙向溝通為途徑，采用多種溝通渠道，實現家園互育，最終促進幼兒身心健康全面發展為目標的現行幼兒教育制度。教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”這項規定賦予了家長工作全新的內涵――家園共育。家園共育是幼兒園與家庭雙方互動的體現，在新型的“家園”關系中，家長也必須參與到幼兒園的教育與管理中，這樣既能提升幼兒園的整體教學水平，也可以幫助孩子更好地健康成長。
幼兒園要認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的精神，以幼兒園教育為主要陣地，在教學規范的基礎上努力創新提高，實現管理規范化，教研科學化，溝通平常化，并努力實現培育幼兒素質教育的目標；同時，要以幼兒園教育、家庭教育為兩翼，積極打造高效優質的培育環境，努力做好家長工作，提升家庭教育的質量，重視與家長的共同合作教學，形成合力。
二、做好家長工作的重要性
1.幼兒教師首先要明確家長工作的目的與任務。搞好家長工作，只是促進幼兒園工作更好開展、推動幼兒德智體全面發展的必經途徑，因此，無論是家園互育，還是家園合作，都是為了充分開發家庭在幼兒教育中的作用，整合資源，更好地推動幼兒與教育的工作。但是，家庭資源并非都是完美和齊全的，因此教師在進行家庭教育合作之前，必須對每個兒童的家庭都有一定的了解，具體問題具體分析，要針對每個家庭不同的情況，進行全面研究與調查，將家庭資源中的積極、合理因素有效提取出來并加以利用。
2.與家長的平等溝通、無差別對話是做好家長工作的基礎。幼兒家長的職業千差萬別，有的可能家境相對富裕，有的家長可能是工人、農民，還有許多不同的藍領白領金領。由于工作上的差別，或者是家長自身受教育水平的差別，每位家長對幼兒教育中家庭教育方面的重要性就不能達成統一的共識。許多幼兒教師會有家長出身的觀念差別，遇到家境好的家長就認真講解對待，遇到家境差的家長就潦草應付了事。這種現象是必須要杜絕的。幼兒教師與家長之間的溝通，必須需要拋除身價觀念，要開展平等的對話方式，對待每一位家長都一視同仁。
3.充分利用家庭資源，打造家園共育新局面。幼兒的學習狀態、水平等并不是在單一狀態下完成的，這需要諸多因素的合理建構。也就是說，只有老師和家長之間能夠相互幫助，互動完成幼兒成長環境的構建，才能使幼兒成長狀態達到最好水平。這也就是說，家長要配合幼兒園制定的科學合理的培育計劃，要協助老師主動完成幼兒教學任務。這樣才是實現根本目標的關鍵。
三、做好家長工作的途徑和方法
1.辦好家長園地，制定計劃以及注意事項使家長更加詳細地了解幼兒園的教學工作。幼兒園通常劃分為大、中、小班，每個班按照年齡段和人數的不同還要再劃分一班、二班。分班工作的細化有利于每個負責班級的老師可以更加詳細地做好家長工作。每個班級的老師要先根據本班的實際情況，制定出本班的學期總計劃，然后再根據總計劃制定出月計劃、周計劃。制定好以后，要先跟各位家長聯系，并確保計劃發送到每一位的家長手中，然后接收他們的意見與反饋。同時，在班級教室外，教師應組織幼兒制作家長園地的板報，并根據每個孩子的表現情況將孩子們的狀態都呈現在板報上。有其他條件的班級還可以定期發放一些育兒經驗與知識，并組織開展一些在課堂上的家長與兒童互動的活動，幫助家長更好地了解孩子在幼兒園期間的生活狀態。
2.與家長保持密切聯系，共同探討教育方法。有些家長并不樂于參與課堂上的互動活動，這就大大減少了老師與家長的交流機會，這樣也不利于家長工作的開展。對于那些只有在接送時間才能見到的家長們而言，幼兒教師必須持有每位家長的聯系方式，在非工作時間單獨與其探討幼兒成長的近況與教育方法。有些家長對老師布置給家長與孩子的作業不配合，甚至認為這些是無用功，有些家長對于孩子在幼兒園的生活不放心，無法“放手”，孩子在家中仍然過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，這種極端的漠視和保護都會對孩子的成長產生不利影響。因此，老師應經常與家長們溝通，引導家長對幼兒教育采取端正的心態，能夠共同討論教育方法，相互取經，也能夠讓孩子得到健康成長。
3.幼兒教師應主動提升自己的專業水平，以面對復雜的家長工作。要想做好幼兒園的家長工作，幼兒教師必須擁有較強的教學水平和過硬的教育素養。對待將教育孩子的責任完全推卸給幼兒園的家長，幼兒教師必須要有耐心和恒心，向這樣的家長灌輸家庭教育的重要性，并時常鼓勵和引導家長參與幼兒園舉辦的親自活動。對待過度保護孩子、將孩子捧為“掌中寶”的家長，幼兒教師也應該疏導家長的緊張心態，讓家長了解到孩子“不經磨難就不會長大”的道理。同時，老師也要努力提升自己的專業素養，用更加寬容、積極、包容的心態來迎接家長工作中面對的難題和挑戰，并樹立為家長服務的觀念，讓家長在配合幼兒園教育的同時，更要把自己的教育工作作為幼兒成長的主導，這樣才能更好地推動幼兒園家長工作的順利進行。
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（作者單位：江蘇蘇州工業園區勝浦街道吳淞幼兒園）
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