摘 要：幼兒園班級工作雖然繁瑣而細小，但作為教師的我們必須本著幼兒園工作無輕重緩急和大小之分的原則，這就要求作為幼兒教師的我們在工作中必須樹立“點點滴滴不放松，踏踏實實做事情”的高度責任心和責任感的工作態度來認真對待班級工作的每一件事情。那如何才能做好幼兒園的班級工作呢？
關鍵詞：細小；繁瑣；踏實；不放松
中圖分類號：G615 文獻標識碼：A
一、對教師的自身要求
（一）作為一名合格的幼兒教師必須具備熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒，有高度的教育責任心、教育準備和觀察、分析判斷、學科專業素養、教育專業素養、專業道德素養等基本的專業知識技能，給幼兒創設適合幼兒教育的良好環境。只有尊重兒童，蹲下來和他們說話，才能真正了解每個幼兒各方面的興趣和需求，才能真正成為幼兒活動中的支持者、參與者和合作伙伴，才能使幼兒獲得表現自己能力的機會，才能讓幼兒真正成為主人。幼兒在活動中感受到自己是受尊重，受信任的，這樣他們才能情緒愉悅地投入到各種活動中去，幼兒的好奇心、想象力、求知欲、創造力等能力的發展才會有更廣闊的空間，只有每個幼兒都了有發展的機會和空間，幼兒的個性才能得到引導，愛好才能得到滿足，潛能才能得到發展。（二）班級作為一個團隊，那教師間的團結協作必不可少，溫暖、寬容、團結的人際關系才能給幼兒樹立一個良好的合作榜樣。團結才是力量，在工作中只有我們教師間的緊密團結，才能攻克在工作中不斷出現的一個個難題，一個個困惑。團結更像一根紐帶，它把我們教師的心緊緊的連在一起，讓我們同心同德，緊密合作，創造奇跡，再創輝煌。
二、對待幼兒的態度和方法
為了更好的做到因材施教，我們必須對班級幼兒作一個情況分析，對幼兒的身體 認知 社會等方面有一定的了解和認識。只有這樣我們才能根據幼兒的年齡 性格等差異實施教育和管理。
（一）重視個別教育。幼兒年齡 性格不盡相同，如有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發脾氣，所以在活動中，要因材施教，對于不同性格的幼兒我們要實施不同的教育方法，適合的才是最好的，只有找到適合不同孩子的不同方法，才有利于幼兒各方面的快速發展。
（二）加強特殊兒童的保育工作。幼兒年齡小，而且每個孩子都有各方面的差異，有的幼兒體質弱，容易感冒；有的幼兒生性好動，容易受傷；有的幼兒天生有缺陷，容易受到歧視等。那作為幼兒教師的我們更應該加強對這些孩子的保護工作。一則寓言故事告訴了我們這樣一個真理：“人皆有才，但非全才，揚長避短，個個是才”。把每個幼兒的弱勢智慧發揮出來，我們的孩子才能健康快樂的成長，我們的家長才能安心的工作，我們的任務才能圓滿完成。
三、教師與家長間的工作
（一）教師應掌握與家長交流的一般技巧：孩子入園后，教師應站在家長的角度愛幼兒，站在教育的角度培養幼兒。小班應首先解決家長的焦慮和幼兒的依戀；中大班時應同家長商討孩子的興趣愛好及志向，研究適合的教育教學方法和要求，取得家長的信任和支持。教師與家長交流時，應客觀地向家長告知孩子在園中的情況，不參雜主觀色彩和情緒，并及時了解幼兒在家里的情況，教師在與家長交流過程中應以平和的語氣，委婉的態度和一分為二的觀點與家長交流。如先向家長介紹寶寶的優點，寶寶的成長等情況，回饋一些寶寶的不足之處或需要改正的地方，在與家長意見不同意時，在不違背我們的教育觀念和教育法規的情況下，要讓家長了解我們尊重他們，理解他們的心情，這樣便于家長接受我們的幼兒教育觀念和方法。
（二）利用各種機會與家長溝通，從關心幼兒的角度出發，以平等的態度商量，建立友善的合作關系。定期不定期組織家長會，開放日、親子活動、節日慶典、走訪、電訪等多種形式的家園合作活動。讓我們的教師和家長能及時了解幼兒在園和家的情況，及時的更好的制定教育方向和策略。
（三）教師應耐心輔導家長掌握科學的育兒方法，對家長所提及的問題，應耐心解答，并積極向家長講解一些正確的育兒方法及時糾正家庭教育的誤區，以提高家長育兒水平。
四、搞好班級環境創設，為幼兒提供一個平等、快樂、和諧的學習環境，為幼兒提供一個表達 表現 交流的空間，為家長和教師提供一個溝通的平臺。認知學派認為：對待幼兒的教育，僅僅順其自然是不夠的，為幼兒提供發展特性上的環境尤為重要。
（一）根據不同的主題活動隨時更換環境創設，為每一個幼兒提供一個表達、表現、交流的平臺，借助這一平臺，個性化地展示自我；借助家長和社區資源，一方面豐富了區角內容，另一方面讓親子活動和幼兒社交能力得以更廣泛的開展和鍛煉。
（二）利用家園聯系欄宣傳家教知識，指導方法，家教經驗，傳染病的預防保健等，并以家長園地的形式向家長介紹班級教育教學計劃及活動安排。
（三）環境本身即課程，在環境創設過程中教師在起到支持者 參與者 合作伙伴的作用，應充分發揮幼兒主人翁的角色，讓我們幼兒生活的環境中的每一面墻壁都說幼兒自己想說的話，畫幼兒自己喜歡的圖畫，著幼兒自己喜歡的色彩。
綜上所述：幼兒園的班級工作滲透于幼兒一日生活中的每一個環節，它細小而繁瑣，但我們只要遵循“點點滴滴不放松，踏踏實實做事情”的高度責任心和責任感的工作態度來認真對待班級工作的每一件事情，那么我們的班務工作就會做的有聲有色，我們的家長也會放放心心的上班，我們的寶寶也會健健康康的成長，我們的教師也會在教育的過程中不斷的收獲快樂、收獲智慧。
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