孩子的行為習(xí)慣是在什么時候形成的呢？什么時候是最佳的習(xí)慣形成期呢？眾所周知，是孩子們在幼兒園的時候。這一時期，教師責(zé)任重大，幼兒各方面剛剛起步，自我行為初步養(yǎng)成，教師要謹(jǐn)防孩子們壞習(xí)慣的持續(xù)，力求培養(yǎng)孩子的好品德、好習(xí)慣。正如陶行知先生所說的“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧。”所以說，搞好兒童的教育，使之健康成長，教師必須兢兢業(yè)業(yè)，持之以恒、刻苦努力。教學(xué)多年，有如下體會，希望與同仁商榷。
　　一、注重音樂教育，把德育滲透
　　學(xué)生階段、尤其是幼兒階段是世界觀、人生觀、審美觀初步形成的階段。一首動聽的歌曲，其歌詞的內(nèi)涵往往用優(yōu)美的詞句，形象地表達(dá)一個深刻的思想主題。如幼兒園流行的《一分錢》這首歌謠，多么童真美妙的歌曲，讓孩子們在牙牙學(xué)語之時就懂得了撿到東西要交公，頌揚(yáng)了一種拾金不昧的高尚品德。再如《中華人民共和國國歌》，它喚起人們追憶抗戰(zhàn)時期英烈們的光輝形象，在壯烈的意境中，使學(xué)生們深刻地領(lǐng)會歌詞中的一系列歷史唯物主義的基本原理。而一首革命歌曲，從某個角度來講，則是一堂政治課的輔導(dǎo)課。
　　二、正確實(shí)施“愛的教育”
　　實(shí)施“愛的教育”是每一個幼兒園教師的初衷，這并沒有錯，但是，一定要把握好施愛的方式。施愛的前提是孩子要對老師有“敬”有“愛”，因“敬”生“畏”。如果孩子一點(diǎn)兒也不敬畏你，怎會有良好的紀(jì)律？教不嚴(yán)，師之惰，對孩子們一味關(guān)愛，愛得過多，約束得過少也會適得其反，這樣，孩子們不知道什么是該做的或不該做的，什么是對的或錯的，觀念上從沒有是非善惡之分。我們要給孩子的不單單是關(guān)懷與愛心，同時還要重點(diǎn)給孩子們正確的是非觀和人生觀，對他們進(jìn)行真善美的教育，教他們怎樣為人處世。
　　三、引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，為小學(xué)打好基礎(chǔ)
　　幼兒園教師要從孩子們的興趣、態(tài)度、能力水平、疑點(diǎn)等方面對孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面、客觀的分析,然后從實(shí)際情況出發(fā)設(shè)定課時教學(xué)目標(biāo)。一些幼兒入園前已經(jīng)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù),甚至?xí)?個2個地數(shù),5個5個地數(shù),10個10個地數(shù),但如果與物體對應(yīng),做到手口一致,可能有些困難。許多學(xué)生觀察物體時不夠全面,同一種物體,只關(guān)注局部、忽視整體,致使同種物體數(shù)量不完整,因此要把培養(yǎng)觀察的能力與方法作為重要目標(biāo)，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué),關(guān)注課堂學(xué)習(xí)。
　　總之，幼兒時代對人生至關(guān)重要。作為教師，我們希望每一個幼兒都很優(yōu)秀，都能夠擁有良好的思想道德，擁有健康的思維，擁有快樂的人生。培養(yǎng)幼兒是百年大計，我們教師要再接再厲，強(qiáng)化孩子的思想道德教育，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，打好一生的基礎(chǔ)。

【淺談幼兒園教育】相關(guān)文章：

• 淺談幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

• 淺談幼兒園教育教學(xué)管理

• 淺談幼兒園教育過程公平問題

• 淺談幼兒園教育小學(xué)化

• 淺談幼兒園教育管理――關(guān)于《幼兒園教育研究新探》感想

• 淺談幼兒園教育工作的精細(xì)化管理

• 淺談幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)

• 淺談幼兒園教育過程公平問題

• 淺談幼兒園教育信息管理

• 淺談幼兒園教育評價

• 淺談幼兒園教育與家庭教育

• 淺談幼兒園教育工作的精細(xì)化管理