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摘要：幼兒教育創新的本質既是教育技術性的進步，也是現代人文關懷的重要組成部分。隨著時代的發展，對幼兒教育進行創新刻不容緩。教育者需使用科學的創新思維，兼顧教育中的實踐性，提升個人教育水準，重視幼兒成長過程中的人文管理，在幼兒教育事業中摸索前進，才能找到新穎、科學、先進的教育方法。
關鍵詞：教育活動；設施環境；尊重；教育水平
目前的幼兒教育事業面臨著嚴峻的問題，許多幼兒教育機構跟不上最新的教育理念和教育方法。幼兒是心智未成熟的“人”，因此幼兒教育比其他教育模式對細節的要求更加復雜。幼兒教育的發展應在保持科學性和實踐性的前提下，符合幼兒自身成長的規律，尊重每一個幼兒的性格特點，同時嚴格要求教育者的專業水平和素質。本文將選取五個重要方面，對幼兒教育創新與教育行為進行探討。
一、注重幼兒教育的實踐性
1.組織集體教育活動
幼兒無論身體還是心理都處在重要的發展階段。科學調查顯示，一定量的集體游戲有益于幼兒智力的拓展，適當的運動也會提高幼兒的抵抗力和身體素質。當下很多幼兒園對幼兒的過度保護反而會限制幼兒的全面成長，不符合幼兒的成長規律，與科學的教育理念背道而馳。適度提高幼兒集體的活動時間，同時也促進了幼兒之間的溝通，當今社會家庭仍然是獨生子女居多，幼兒因缺乏交流對象產生歸屬感缺失的例子不勝枚舉，因此同齡人之間的溝通交流給幼兒心理健康的益處是巨大的。在集體活動中同樣可以加入知識內容，游戲時幼兒的大腦皮層非常活躍，在游戲中添加文字和數字等元素，能讓幼兒的記憶更深入、準確，遠比傳統的課堂學習效率更高。
2.定期與家長溝通
在幼兒教育中，教育機構和家長是兩大組成部分。家長的教育者角色同樣至關重要，如果相互產生沖突，不但教育成果功虧一簣，最可怕的是會給幼兒身心造成極大傷害。因此，教育機構需要定期與家長進行溝通，相互交流教育方式和教育成果，達成一致，避免讓幼兒處于矛盾的教育環境中。
二、注重改善幼兒教育設施環境
硬件設施決定幼兒教育機構的教育水平的下限，現代社會對有幼兒教育設施也有了明確的要求。幼兒教育指導綱要指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的要求，使他們度過快樂而有意義的童年。”幼兒園應該積極改善自身的設施環境，不斷完善基建設施，緊跟時展。新的設施配置要跟隨時展和先進理念，在保證幼兒生活舒適度和活動安全性的前提下，以園內設施為媒介，讓幼兒接觸新生事物，培養創造性思維。
三、注重滲透人文管理思想
1.站在平等角度，尊重幼兒個體
幼兒的心智尚未成熟，但也需要人格上的尊重。教育者應站在平等的角度上去看待每一個幼兒，在幼兒有交流的意圖或者提出需求時，都應該耐心聆聽和悉心解惑。師者，傳道授業解惑，有足夠的耐心和給予幼兒足夠的尊重，是教育者的基本素養。幼兒園教育指導綱要指出：“尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。”教育者要秉持“有教無類，因材施教”的教育理念，善于發現幼兒的天賦和優點，并針對每一個幼兒制訂適合其發展的教育方式和教育方向。
2.善待員工，見微知著
要使幼兒園真正實現人文管理，幼兒園管理者尊重和善待員工是必不可缺的。每一個為幼兒事業服務的員工都是教育的參與者，員工的心態和狀況直接影響著幼兒的教育。員工是直面幼兒的鏡子，也是幼兒園的中堅力量，幼兒園的教育水平從其員工身上可見一斑。因此，管理者應關心每一位員工的生活、需求以及心理狀態，并適當聽取意見，尊重每個教育參與者，不一意孤行。
四、注重在幼兒教育體現關愛
幼兒心智不成熟，身心都在重要的發展階段，沒有呵護感的照料、沒有愛的教育都如無源之水，達不到任何有益的教育效果。教育者首先要對幼兒的衣食住行做好科學性的統籌安排，既要保證幼兒的安全問題和衛生環境，也要注意在園期間幼兒的舒適度，使幼兒有一個相對舒適、衛生、安全的成長環境。在此之上，教育者應換位思考，設身處地地為幼兒著想，通過觀察、溝通、學習等方式理解幼兒的心理，并進行科學的引導。
五、注重提升教師素質
幼兒教師對幼兒生長的影響極為巨大，很有可能成為幼兒學習和模仿的對象，因此教師應具備專業方面的高水準、人格方面的高素質。對于不適合幼兒教育的員工或者教師，應及時更換崗位人選。幼兒園之間應相互開展交流教育經驗，管理者應派出優秀的幼兒教師進行相關項目的進修，不斷提升教師的專業水平。幼兒教育的創新理念和教育行為需要對傳統進行變革，力圖改變的同時，也要循序漸進，穩扎穩打，不斷改善教育基礎設施，在平等、尊重的前提下進行人文化管理，真心關愛和呵護幼兒的成長，提升教師的專業素養，在實踐中不斷摸索前進，幼兒教育事業也將會邁出新的一步。
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作者:朱麗麗 單位:紹興市鶴池苑幼教集團長沼園區
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