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【摘要】以培養(yǎng)學(xué)前教育職業(yè)能力為導(dǎo)向，立足于體育課堂教學(xué)一線，本課題從優(yōu)化幼兒操課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；搭建多元化基礎(chǔ)平臺(tái)，提高學(xué)生幼兒操創(chuàng)編能力；傳授科學(xué)化教育教學(xué)方法，提升學(xué)生幼兒操教學(xué)能力三個(gè)方面對(duì)三能提升開展實(shí)踐研究，并進(jìn)行具體闡述。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)前系女生；幼兒操；自主學(xué)習(xí)能力；創(chuàng)編能力；教學(xué)能力
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康內(nèi)容要求“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”幼兒操作為幼兒體育課間活動(dòng)的常規(guī)項(xiàng)目開展。在以培養(yǎng)學(xué)前教育職業(yè)能力為導(dǎo)向的調(diào)研活動(dòng)發(fā)現(xiàn)：中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后在工作中存在著幼兒操會(huì)看不會(huì)做，會(huì)做不會(huì)教，會(huì)教不會(huì)編的窘?jīng)r。幼兒操的學(xué)編教能力直接影響著他們的專業(yè)基本功甚至關(guān)系到他們的就業(yè)競爭。
1．優(yōu)化幼兒操課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
1.1質(zhì)疑設(shè)問培養(yǎng)學(xué)生思考能力。“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”筆者在幼兒操基本知識(shí)教學(xué)時(shí)，通過創(chuàng)造情境、師生互換角色、小組協(xié)作等教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生對(duì)進(jìn)行重難點(diǎn)進(jìn)行刨根問底地、多角度地，多方位地思考新知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極開展討論研究、實(shí)踐體驗(yàn)探究等教學(xué)途徑解決問題獲得新知識(shí)。在質(zhì)疑、設(shè)問、探究中培養(yǎng)和提升學(xué)生的思考能力。1.2創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，在教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通常我們進(jìn)行頭部教學(xué)有抬頭、低頭、轉(zhuǎn)頭等基本動(dòng)作表達(dá)。學(xué)生根據(jù)幼兒生理心理特點(diǎn)，結(jié)合空間方位，從幼兒的眼睛定位，創(chuàng)新出仰視、俯視、側(cè)視、環(huán)視等頭部動(dòng)作表達(dá)，更符合幼兒特點(diǎn)，更易于集中注意力，使幼兒接受學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。1.3放手自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生探索能力。在幼兒操動(dòng)作創(chuàng)編教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)內(nèi)容要求收集相關(guān)的信息，并加以處理，將幼兒操相關(guān)的內(nèi)容和信息制成“幻燈片”、“動(dòng)畫”或運(yùn)用多媒體技術(shù)制作成課件，在課堂上時(shí)演示給師生看。學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，在練習(xí)基礎(chǔ)上開展小組協(xié)作創(chuàng)編練習(xí)，最后展示共享集體學(xué)練成果。其教學(xué)流程。
2.搭建多元化基礎(chǔ)平臺(tái)，提高學(xué)生幼兒操創(chuàng)編能力
2.1技能技巧訓(xùn)練，提高基本功。創(chuàng)編幼兒操一般是通過改變身體姿勢、動(dòng)作方向、幅度、速度、路線等方法，創(chuàng)造出一些樸實(shí)大方，剛勁有力，動(dòng)作優(yōu)美活潑情快并具有模仿性和表現(xiàn)力、富有時(shí)代感又有鍛煉實(shí)效的動(dòng)作，以提高幼兒的興趣和鍛煉效果。因此這就要求學(xué)前系學(xué)生自身要保持正確的身體姿勢，動(dòng)作要優(yōu)美、舒展、大方。因此要加強(qiáng)技能技巧訓(xùn)練，提高基本功，為創(chuàng)編打下身體基礎(chǔ)。2.2幼兒操資源觀賞，開闊視野。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，同學(xué)們可以借鑒大量豐富的視頻資源，比如幼兒模仿操、幼兒韻律操、幼兒徒手操、幼兒輕器械操等。通過鑒賞對(duì)幼兒操形成感性認(rèn)識(shí)，從而全面了解、掌握不同類型、不同風(fēng)格的幼兒操，開闊了視野為創(chuàng)編積累了資源基礎(chǔ)。2.3匯報(bào)表演，展示創(chuàng)編。創(chuàng)編一套完整的幼兒操，需要挑選旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的音樂，編排動(dòng)靜結(jié)合運(yùn)動(dòng)量適中的操化動(dòng)作，豐富多樣的隊(duì)形變化，根據(jù)需要選用輕器械等等。學(xué)會(huì)創(chuàng)編幼兒操是學(xué)前學(xué)生必備的一項(xiàng)技能。通過匯報(bào)表演，展示創(chuàng)編成果，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)編才能，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)編綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3.傳授科學(xué)化教育教學(xué)方法，提升學(xué)生幼兒操教學(xué)能力
3.1因材施教，提高應(yīng)變能力。由于幼兒個(gè)體間在情感、認(rèn)知、品質(zhì)、個(gè)性、興趣等方面存在著非常大的不同，因此在幼兒操教學(xué)時(shí)要注重因材施教。比如小班模仿操，針對(duì)記憶力差的孩子可以邊念兒歌邊模仿，而對(duì)于協(xié)調(diào)性差的可以先上肢在下肢在做體轉(zhuǎn)跳躍等動(dòng)作，也可以通過模仿動(dòng)作的變化方向吸引學(xué)生的注意力，通過游戲化情節(jié)激發(fā)幼兒鍛煉興趣等。3.2精講多練，提高語言水平。幼兒操動(dòng)作簡單易做，教學(xué)時(shí)語言應(yīng)形象化、幼兒化，便于幼兒接受。比如大班的拳擊操教學(xué)中伸拳動(dòng)作時(shí)同時(shí)發(fā)出“嘿、哈”的聲音比強(qiáng)調(diào)沖拳用力更能增加大班幼兒動(dòng)作的力度。學(xué)前系學(xué)生在幼兒操教學(xué)要注重精講多練，在實(shí)踐磨礪中逐步提高自身語言表達(dá)水平。3.3力求美感，提高示范能力。幼兒操的授課對(duì)象是學(xué)前幼兒，他們的身心發(fā)育特點(diǎn)決定了幼兒操教學(xué)以示范模仿為主，這就對(duì)學(xué)前系學(xué)生提出要求，在幼兒操動(dòng)作示范時(shí)力求美感，做到形體美、情感美、動(dòng)作的和諧美、舒展美、節(jié)奏美。標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的示范激發(fā)幼兒模仿的興趣，促進(jìn)幼兒良好身體形態(tài)的形成和身體的正常生長發(fā)育，使其動(dòng)作發(fā)展的更協(xié)調(diào)、更靈敏。
參考文獻(xiàn)：
[1]方學(xué)虹.淺談學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒操創(chuàng)編能力的培養(yǎng).[J]科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2010.08.
[2]陳紅霞.淺談中職校幼師生幼兒操創(chuàng)編能力的培養(yǎng).[J]教育界:基礎(chǔ)教育究,2016.07.
[3]艾文娟.中職生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題與對(duì)策研究.西南大學(xué),2013.
作者:王秀娟 單位:江蘇省贛榆中等專業(yè)學(xué)校
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