教育筆記：“壞孩子”的進步

　　周xx已經八歲了，是這個學期剛剛從老家過來的，據他的家長說他在老家的時候從未上過幼兒園，以他的年紀其實是可以直接上小學的，但是周xx在行為規范、文明禮儀的養成方面都極其薄弱。剛開學的那段時間，父母每次送他到幼兒園門口，他總是黏著父母不愿意進來，有時還會抽泣幾下。到了中午睡覺的時候，八歲的他仍然會哭泣。而且對于老師的提問和要求他都用一個字來回答，那就是“好”，但做的卻不是很好，常常有別的小朋友來告訴我，說他不排隊、推人、打人、吐口水和罵人，既不會寫數字也不會說故事和回答問題，更不用說是背兒歌或唱歌。那段時間，幾乎所有的小朋友提到周xx印象都很差。每到放學前一段時間貼小紅花，我問：“周xx今天做得好不好？”所有小朋友都會異口同聲告訴我---不好！盡管這樣，作為老師的我并不會因此而放棄他，而是常常耐心地跟他講道理，鼓勵他要每天進步一點點，更是在他有些進步的時候對他進行表揚與鼓勵。時間一長，他也慢慢融入了這個集體中。到了現在，讓我欣喜地發現這個班級里最大的孩子身上也有很多的閃光點，他很愛幫老師干活，常常會主動來問我：“劉老師，我幫你掃地好不好？”“劉老師，我和高琳瑯一起擦桌子好吧？”只要我有需要，他總是情緒高漲并以最快的速度前來和別的小朋友搶著幫我干活。近日來，我還發現他學的還挺快，有時候我在課間給幼兒們講笑話用到土話時，他居然能馬上原模原樣說出我的話，有時候還真的覺得這個小家伙很有當笑星的天分，常常惹得大伙哈哈大笑。雖然，每次的假日作業，他父親總是說他背不出來，但是我在課間觀察他時，發現他一個人坐在座位上時嘴巴里卻不停地熟練地背著兒歌。

　　遇見這樣的幼兒，讓我不免心生憐憫。看著別的孩子穿著干干凈凈的衣服、鞋子還有時常換一下新衣服。然而，周xx卻幾乎沒什么可換的衣服。記得有一次冷空氣突襲，大家都是“全副武裝”來到幼兒園，裹得暖暖活活的，可是在午睡脫衣服的時候，我卻驚訝地發現，周xx里面還穿著夏天的短袖，外面只是加了一件外套而已。別的孩子稍有點打噴嚏，家長們必定會拿來很多藥粉，囑咐我記得中午給幼兒服下。但是，一天早上，我見周xx進門用手捏著鼻子，擤著鼻涕。我見他兩手空空地進來，便問：“周xx，你感冒啦？”他回答道：“恩！”“那你媽媽沒有帶你去看病嗎？有沒有帶感冒藥啊？”我接著問道。“沒有，我媽媽沒有帶我去看。”他若無其事地回答，好像這樣生病卻不看醫生是理所當然的事。吃完飯，自主活動的時候，大家都興致勃勃，玩得很開心，他卻一個人坐在座位上，頭靠著桌子，昏昏欲睡的樣子。我趕緊走過去，到他身邊，詢問：“周xx，身體有沒有不舒服呀？頭痛不痛？”“不痛，想睡覺了，老師！”他回答道。

　　分析：

　　為什么周xx會有先前這樣惡劣的表現，我想這與他的家庭有極大的關系。父母是孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中扮演極其重要的角色。在他的家里，他還有個妹妹，也從未上過學。周xx的父母讀書少，在教育方面是沒有什么經驗的，而且每天都忙于工作，忙著掙錢。在他們的印象中，教育似乎不那么重要，導致八歲的周xx從未上過幼兒園。他的父母經常在外漂泊，到處打工，帶著孩子經常在全國各地輾轉，居無定所，這也是造成周xx無法上幼兒園的原因之一，而且父母工作都很忙，對孩子的照顧都很不夠，從他臟兮兮的衣服和生病了父母卻不以為然的態度來看就足以說明一切，更不用說是教育了！

　　對于他開學期間，每天早上都不愿意走進幼兒園，還要黏著父母并且哭泣，而且他還不愿睡午覺，據他爸爸的反應是說他從沒睡過五角，他不習慣。或許是吧，盡管他已經八歲了，但是他仍是一個新入學的孩子，沒有過集體生活，從家庭走向幼兒園，更多的是帶給他陌生感和帶有些許的恐懼。這是每個孩子必經的歷程。孩子入園是要有一段適應期。

　　反思：

　　“人之初，性本善”，每個孩子并不是生來就壞，或生來就調皮的。有些時候是受環境因素影響，或是缺少正確及時的引導。而有些時候，孩子的“壞動作”只是想引起教師和同伴的注意。對于這樣特殊的孩子，教師應給予更多的關懷和幫助，讓孩子感受到幼兒園生活的溫暖，給予更多的鼓勵，幫助他不斷進步。

　　一、做好家長工作，家園共育

　　周xx的問題關鍵在于家庭教育，如果家人在平日里加以教育，幫助他獲得正確的是非觀念，養成較好的生活管理能力，那么對于八歲的孩子也能成為家長的好幫手，成為老師心中能干的小助手。所以，做好家長工作，與家長及時溝通成為當下刻不容緩的重要工作。

　　二、尊重每個孩子，給予更多的關注是教師必修的一課

　　盡管周xx的問題讓我很頭痛，但是我們不能因為這樣就放棄他們。孩子還小，常常不能分辨是非，很多都是從大人身上模仿而來的動作。對于這樣的孩子，我們老師就需要更多的耐心去幫助他。不能因為這樣就去討厭他，這樣會害了這個孩子。教師要給予每個孩子起碼的尊重，在尊重的前提下，順應孩子被關注的心理，讓他走出一個人的自卑和異樣。

　　作為一名教師，愛心、耐心、細心還要給孩子關心、信心，讓孩子在幼兒園感到親切。我想這點在周xx身上，我做到了。在他身體不舒服時給予關心，在他練習、畫畫遇到困難時給予耐心、在他有稍微的成就感時給予信心，在生活上給予愛心和細心，讓周xx很快走出了新生的適應期，并對老師有一種信賴感。

　　經過這段日子以來，周xx身上的換習慣改掉了不少，好久沒有聽到小朋友打小報告說周xx不好了，并且這段時間和小朋友還有老師的相處情況來看我們的關系更融洽了。他在語言方面也不再是一個“好”字了，行為上也有較好的改善。有時候，吃完午飯，他還會主動幫別人拿餐巾紙，在旁邊鼓勵別的小朋友快點吃飯。

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