我們都知道孩子的語言能力是在他們不斷運(yùn)用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，所以作為幼教工作者的我，也一直在遵循著《綱要》理念，盡量地給孩子們創(chuàng)設(shè)一個寬松的語言環(huán)境，讓每一個孩子都能大膽地學(xué)說、會說。
每天中午的飯后休息時間，除了一些有趣的游戲之外，我們還會利用時間來給孩子們講故事，聽
音樂，今天也不例外。我打開錄音機(jī)，正巧在播放時下很紅的兒童動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲，孩子大叫起來喜洋洋與灰太狼，許多孩子都從自己的座位上跳起來，特別是班中平時比較內(nèi)向的孩子也跳起來了，情緒十分激動，并七嘴八舌地向我介紹著：“灰太狼一直想要吃羊”“它的老婆叫紅太狼，它還有個兒子”“喜洋洋是最厲害的”……看著孩子們都在紛紛述說，于是我降低了歌曲音量，與孩子們一起探討著狼和羊的故事。
誰來告訴我灰太狼與喜洋洋的故事？我問著。此時孩子們的積極真是難得一見，大部分的孩子都舉起了小手，眼睛渴望地盯著你，于是我叫了二三個孩子，可是另外的孩子也依舊高高地舉著小手。此時我清晰地認(rèn)識到，如果這些孩子在很想說時卻被得到忽視，那會很大地在挫傷孩子說的愿望，于是我趕緊讓大家分組講述，也可以二個二個地互相講述，來保護(hù)幼兒語言交往的積極性。果然，在沒有任何壓力的情況下，在興趣的驅(qū)使下，孩子們都在大膽地向同伴講述著。小晨奕是班中特別內(nèi)向的孩子，平時不怎么愛開口，可是我卻發(fā)現(xiàn)她今天特別開心，與同伴的交流也非常好，特別是在說到紅太狼時，孩子一句特別逼真的語言逗笑了我們?nèi)啵⒆右槐菊卮舐暤卣f：“灰太狼快點(diǎn)給我去抓羊”。那聲音真可謂是孩子上幼兒園至今分貝最大的一句。雖此語言不怎么文雅，也不適合孩子學(xué)習(xí)，可是對于小晨奕來說卻是一次難得的進(jìn)步時機(jī)，于是在我的引導(dǎo)下讓孩子跟小晨奕一起學(xué)學(xué)既不文明又潑辣的紅太狼。學(xué)過、大笑之后我問：“孩子們你們喜歡紅太狼嗎？你們愿意做像紅太狼一樣的小孩子嗎？”孩子們都是有自己分辨能力的，都覺得不好，不要學(xué)。
可是或許就這樣一句話，對于小晨奕來說卻是一個不小的鍛煉與成長的機(jī)會。抓住任何一個讓孩子學(xué)、說的機(jī)會，孩子們定能在說中成長、說中進(jìn)步
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