一、說教材： 童話故事是幼兒最喜聞樂見的一種文學體裁。它是富有著濃郁幻想的虛構故事，它以現實生活為基礎，通過豐富的想象，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，使他們能像人一樣說話，且富有生命力。并編制有生動的、適宜的情節來映射生活，從而達到“寓教于樂”的目的。童話的語言通俗易懂，情節極富童趣，符合幼兒的心理狀態和認識水平，又富有教育意義，易于被幼兒接受。《祝你新年快樂》是一個充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，巧妙地展現了新年里，可愛的小老鼠波波用畫賀卡的方式表達了它對自己朋友的關愛與祝福，從而也快樂地、明確地感受到朋友給它的關愛和祝福。情節簡單但極富教育意義。讓幼兒充分感受到小老鼠和朋友間相互關愛、相互祝福的真摯情誼，也體會到誠摯的關愛和祝福所帶來的快樂。簡單明了的故事情節很適合小班幼兒，但其中蘊含了較多的教育價值。比如：語言領域，可以說說自己的朋友，激發幼兒和朋友交流，發展幼兒的語言表達能力；藝術領域：通過制作賀卡，提高幼兒美工技能，或者學唱歌曲《新年好》等；科學領域：了解新年的相關文化習俗、禮儀等常識，也可以在其中發現小、中、大，1、2、3等數理知識。但體現更多的則是社會情感領域的教育價值：學習關愛自己身邊的人。
二、說目標
根據我班幼兒社會情感發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本年齡段幼兒社會領域的總目標，確定本活動的目標為：
情感目標：分享、體驗朋友間相互關愛、祝福的快樂。
能力目標：學習向他人正確表達關愛和祝福。
知識目標：傾聽故事并理解故事內容。
三、說重點、難點
1.傾聽故事并理解故事內容。2.學習向他人正確表達關愛和祝福。
四、說教法、學法
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此，本次活動采用的教法有：
1、直觀演示法：活動中主要運用多媒體
課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞
課件引導幼兒了解故事情節，理解故事內容 。
2、講述法：通過生動形象地講述，能激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫助幼兒樹立簡單的、明確的“關愛”方法，達到教育目的。在講述故事的過程中，根據需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小和抑揚頓挫的變化，采用不同的音色來講述不同事物的對話，從而較好的表達作品的感情。
3、討論法：是指讓幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：你會給你的爸爸媽媽送什么呢？
4、提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啟發幼兒積極思維的手段。提問在教學中發揮著不可替代的作用，我主要運用了解釋性提問（如：為什么要畫魚送小貓呢？）、假設性提問（如：如果你是小貓，你高興嗎？你會送小雞什么呢？）等等。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓能力較弱的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。
幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動積極的參與活動，選擇方法很重要，根據活動內容和幼兒年齡特點，我在學法指導時緊緊圍繞活動目標，創造適宜的條件，結合《綱要》在社會領域的教育指導要點：社會學習往往融合在各種學習活動中，并滲透于幼兒一日生活的各個環節。社會學習具有潛移默化的特點，尤其是社會態度和社會情感的學習，往往不是教師直接“教”的結果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。教師要注意通過環境影響、感染幼兒。讓幼兒在認知能力、語言表達能力、社會情感方面都得到了提高、發展。主要運用方法有：
1、欣賞法：引導幼兒學會理解作品內涵，鑒別作品的內涵，使幼兒獲得具體的享受，喚起幼兒共鳴的情感，陶冶幼兒的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導幼兒來體驗關愛和被關愛、祝福和被祝福的那種快樂心情，感受作品的寓意，從而突破難點。
2、觀察法：通過對故事中畫面信息的觀察，提高了幼兒對事物的分析能力、邏輯推理能力，以及想象思維的發展。
3、發現法：教師提供適于幼兒進行發現活動的課件，使他們通過自己的分析、推理，發現總結獲得較抽象的理性知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。
4、講述法：主要幫助幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創設講述的機會。
5、愉悅體驗法：快樂能激發人類更深刻的記憶。教師在活動中恰當的借助環境，為幼兒提供和聽課老師互動的環節，既讓幼兒充分的感受到關愛和被關愛、祝福與被祝福的切身快樂，同時，也讓幼兒在愉悅中加深了對本次教育活動的印象，教育效果更突出。
五、說教學準備
活動前準備：
1、家長工作，請家長和幼兒一起制作新年小賀卡，并談論各自喜歡的食物或物品，積累相關小動物最喜歡的食物的經驗。2、有新年收到賀卡、祝福的快樂體驗。3、資源收集，制作合適的課件，播放器材。4、活動中用到的糖果。
活動中的準備：
1、教師對故事的熟悉、動聽的講述。2、熟練的操作課件播放。
六、說教學過程：
過程大致分為三個環節談話導入，（幼兒經驗的再現，激發幼兒興趣，為活動的展開做好鋪墊。）看課件聽故事并和幼兒一起分析故事，理解故事（解決本次活動的重點）。結合故事激發幼兒模仿學習關愛家人、嘗試說不一樣的祝福語（突破難點）。最后，看課件故事的結尾，在輕松快樂的
音樂《新年好》中，較自然地創設師幼互動環節，讓幼兒體驗互相關愛祝福的快樂，結束活動。
七、說延伸活動：
為了引導幼兒去除以自我為中心的傾向，提高幼兒的交往能力，更好的發展小班幼兒社會情感。特準備幼兒熟悉的
音樂《找朋友》，創設良好的環境、氛圍，激發幼兒在同伴中找好朋友交談，加強幼兒間相互了解，互換禮物，互相祝福，增加快樂的情感體驗，更進一步的增強本次教育活動效果。
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