幼兒教育與小學教育在教學內容、形式、方法等方面有很大的不同之處，長期以來由于忽視了他們之間的不同和聯系，造成了幼兒園和小學低年級在教育教學的內容、要求、形式、方法方面缺少過渡，很大程度上都出現脫節的現象，使幼兒產生較大的壓力，因此，建立相互間的聯系，增進相互間的了解，加強相互間的合作，就顯得十分的必要。
一、家長要加強兒童的早期培養
1、培養孩子良好的學習習慣。教育孩子做什么事都要一心一意，培養孩子認真聽講，愛提問題的習慣，將學到的知識能主動運用到生活實際中去。
2、培養孩子對學校產生興趣。家長可以經常帶孩子到小學熟悉校園的環境、條件，了解小學生是怎樣具體上課和在學校活動的。
3、生活中注意培養孩子的注意力。可以有意識的讓孩子集中精力做一件事，開始要求的時間不要太長，以幾分鐘為宜，逐步延長，直到可以認真完成20分鐘內的事情，如：聽故事、拼圖、繪畫、寫字等。
4、讓孩子學會承受挫折，學會和小朋友團結。在幼兒園因為沒有什么任務，老師更多的事對小朋友的鼓勵，上學以后由于學習壓力加重，難免受到老師的批評，如果缺乏承受挫折的能力，容易產生抵觸的心理，不利于孩子的學業的完成和健康成長。
5、培養孩子參加體育活動的興趣。孩子健康的體魄，是今后學習的保證，很多孩子平時只是散散步，很少參加體育活動，家長可以帶孩子參加孩子年齡所能承受的體育活動，增強孩子的耐力。如：跳繩、跑步、游泳、球類運動等。
二、幼兒園要注重兒童良好習慣的養成和能力培養
1、可以結合游戲活動有意識地延長活動時間，向小學一節課時間過渡，使孩子盡早適應小學的作息時間，讓他感覺到小學和幼兒園沒有太大的區別。
2、在幼兒的一日活動中多組織進行同伴間交流，學會傾聽同伴的見聞，使聽說能力得到訓練。教師可以開始選擇兒童感興趣的話題組織交流，鼓勵參與的積極性。
3、注重幼兒自理能力和交往能力的培養�？梢酝ㄟ^大小班之間的合作完成，如：大孩子幫小孩子穿衣服、系扣子、整理用品、共同繪畫等，活動中小孩子的自理能力得到提高，大孩子照顧小的自身有一種成功感，彼此都愿意進行交往。
總之，幼兒園到小學是兒童人生中的一個轉折點，順利的過渡對于孩子今后的學習生活就開啟了良好的開端，使孩子對學習會充滿興趣，影響一生。家長和幼兒園一定要有計劃、有目的的培養，做好幼小銜接工作。
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